人教版《道德与法治》七年级下册7.2《节奏与旋律》课件（共45张）.pptVIP

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 小团体主义 明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 如何对待小团体主义？ 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程是我们学习过集体生活的经历，也是促进机体和谐发展，健康成长的过程 你要这样想： 和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念，和而不同，周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出，各美其美、美人之美、美美与共、天下大同 相关链接 情景一，自习课上，教室里很吵闹，很多同学无法安静学习时候，杰洋提议老师已经很辛苦了，如果他知道了一定很生气，我们还是别让老师伤神了，杰洋的提议得到了大家的响应。 细微之处见精神 点评，杰洋很体谅老师 细微之处见精神 情景二 有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个秘密 点评，同学们配合真默契 你同意这些点评吗？如果由你来点评，你会说些什么？ 如果无视这些现象任其蔓延结果会怎样？ 仔细想一想 本课小结 本课主要讲述了个人如何应对不同集体之间的角色冲突，以及如何对待不同集体之间的矛盾，避免形成小团体主义，我们应该明辨是非，坚守原则，以集体利益为重。 板书设计 节奏与旋律 如何对待不同集体之间的矛盾？ 排解角色冲突需要考虑什么？ 小群体和集体的关系？ 如何正确对待小团体主义？ 练一练 关于小群体，下列认识正确的是（ ） ①所有小群体都是优秀的 ②志趣相投、个性相似的同学容易组成小群体③在小群体中能够找到自己的位置， 体会到归属感和安全感 ④与同伴更容易理解和沟通 A．①② B．③④ C．②③④ D．②③④ D 练一练 C 在突如其来的灾难面前，人们首先想到的是家人平安。然而，人民警察蒋敏在家中十人遇难的情况下，仍坚守在抗灾第一线。蒋敏的事迹使我们认识到，当个人利益和集体利益发生矛盾时(?? ) A、个人利益高于集体利益 B、任何时候都没有个人利益 C、要自觉维护集体利益 D、集体利益服从个人利益 练一练 C 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时（ ） ①只关注自己喜欢的集体 ②主动调整自己的节奏 ③从整体利益出发，自觉服从集体利益 ④顺其自然 A．②④ B . ①③ C ．②③ D. ①④ 反思自己在集体中的言行，是否有不当之处。 1 预习下一课 2 课后作业 THANK YOU * * * * * * * * * * * 问题一枚： 个人更重要？ VS 集体更重要？ 节奏与旋律 关心集体，以集体利益为重，热爱集体。 找到自己在集体中的角色定位，积极参与集体建设 排解角色冲突需要考虑什么？如何对待不同集体之间的矛盾？小群体和集体的关系？什么是小团体主义？ 三维目标 如何对待不同集体之间的矛盾？排解角色冲突需要考虑什么？小群体和集体的关系？如何正确对待小团体主义？ 如何对待不同集体之间的矛盾？排解角色冲突需要考虑什么？小群体和集体的关系？ 重难点 现在进入 我的地盘听我的 我的多个“地盘” 班级舞蹈队队长 学校乐团吉他手 我市春雨志愿者社团一员 我也是你的同学啊 你有几个“地盘”？ 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 我在多个集体中 什么是集体的主旋律： 例如：班集体的主旋律： 包括三好（纪律、卫生、学习） 家庭这个小集体的主旋律： 关爱、和谐、幸福 集体的主要追求 说好的我的“地盘”，难道不应该只听我的么？ 小明的苦恼： 小明是家里的独生子，集万千宠爱于一身，在家中可以肆意妄为、、、 小明由于身材高大，身边的朋友都喊他“明哥”，他很得意、、、 进入到初中，他在班级中仍然像他在家中一样，乱扔废纸，不管不顾，让别人都叫他“明哥”，不要喊他小明，班主任了解情况后，批评了他，他说道，我以前就是这样、、、、 你知道小明错在哪里么 ？ 每个人都在集体中“称王称霸”，哪集体不就乱套了吗！ 我们应该： 调整自己 适应集体 我们应该调整自己的什么？ 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体，当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 生活节奏： 处理问题的方式 调整自己 小倩两周前给校长写了一封信，在信中他结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议，她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她出卖了班集体 材料分析 小鑫昨天上学迟到，被学校值周逮个正着，他灵机一动，故意报错自己的班级，有的同学说小鑫真棒，维护了我们班的