人教版《道德与法治》七年级下册8.2《我与集体共成》教案.docVIP

人教版道德与法治七年级下册与集体共成长教学与集体共成长集体力量来自团结培养主人意识，感受尽责快乐。对复杂事物进行理性分析的能力。美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。在承担责任中要付出，也会获得成长。集体规则与制度；集体建设中需要有意识承担责任的意义商定集体规则与制度承担责任，获得成长。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境： 问题： 运用你的经验： 探讨话题 联系生活实际回答学生熟悉的情境引入主题，思考 共建中尽责： 在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，参与，共同确定，个人意愿与集体智慧相结合，共同愿景逐步落实愿景，让共同愿景我们成长 过渡：集体的民主建设需要以规则、制度为保障。共同集体规则与制度让每个人积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 与分享：甲：乙：丙： 探讨： 引导：民主程序选举服务集体、有责 任心的组织领导者对全体同学而言，有利于民主意识的，对新集体发展重要意义： 张老师打算在提出基本原则后由同学们来制定。同学们进行了分组讨论。首先讨论了在集体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。其次讨论了如果做出了错误行为应该受到什么惩罚。 问题： 引导： 讲授：集体成长的过程正气和凝聚力形成的过程。良好人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的。 ：--激励个人在集体中不断追求成长目标；集体规则---为个人提供成长保障；良好的集体氛围---使个人感受到关爱，学会合作等。总之，个人在集体中担当责任才能收获成长。 畅所欲言，讨论并表达对班长选举和班长标准的思考 问题 新课 学生对确定标准的思考，培养学生的民主意识。 学生感受“翁”责任感，学生参与管理的热情。 总结 担当中成长感悟：这是我们的船：：老木匠造房子：：：意识对于个人而言，意味着为集体分担责任，贡献智慧和力量，做集体的主人。 体验：： 引导： 交流：：人物秦玥故事：： 问题： 探究与分享： 方面为集体尽责。（例如：值 日、板报、守纪、活动等等） 我的具体做法是 。 我希望在尽责中获得的成长体验是 。 阅读文段 感悟个人与集体关系的道理 ，思考“主人翁”的道理 优秀集体中获得的成长体验 生活 人物故事问题 完成计划书 引导学生“个人与集体密不可分”道理。 理解“翁”。 学生“维护集体荣誉” 从榜样人物身上感受“责任的意义” 学以致用 知行 我与集体共成长 在共建中尽责 在担当中成长 回顾内容， 梳理知识 概括重点知识，明晰知识结构 培养主人意识 担责 成长 共同确定愿景 规则 良好氛围