人教版《道德与法治》七年级下册8.2《我与集体共成长》教学设计.docVIP

人教版政治七年级教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《他是多管闲事吗》 过渡语：心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长需要我们共同努力。 讲授新课 第二节 我与集体共成长 问：你为集体做了些什么？ 你觉得自己做得怎么样？ 学生回答。 一、在共建中尽责 材料：我们学校每月都有星级班集体评选活动，七年级某班争当星级班级体的美好愿望又一次落空了，很多同学很失望，这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！” 问：你赞同他的观点吗？为什么？ 不赞同。集体的建设不单是班主任和班干部的事，需要集体中每一个人的努力。 材料：“木桶理论” 见课件 总结：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 材料：建设美好集体的阶段任务 见课件 1、共同确定愿景和目标。 我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 活动：说说我们的愿景 见课件 问：班徽能够很好地增加班级凝聚力，体现班级的共同愿景。我们班有班徽吗？如果有，请介绍我们班的班徽； 如果没有，请大家设计一个班徽。 学生回答。 播放视频《小学师生共议定班规 老师犯错要道歉罚唱歌》 过渡语：在日常的学习和生活中，遵守了规则，课堂就显得更有序，游戏显得更公平；集体活动时遵守了规则，同学们才会玩得开心。 问：如何制定集体的规则与制度？ 2、共同商定集体的规则与制度内容。 活动：说说我们的规则 见课件 材料：初一（1）班选班长 见课件 问：（1）你希望四人中谁当选班长？为什么？ 小伟和大帆当班长不能做到公平公正地对待班级每一位学生，不利于班级的发展。小东当选班长，会让班级事务做得井井有条，更有利于班级的发展。杭杭当选班长，可能使本班成员学生成绩有所提高，但在班级管理上可能欠缺一些。以上四人中，我最希望小东当选班长，因为他有能力、有责任心。 （2）我们班的班干部是如何产生的？你认为选班干部的标准是什么？ 学生回答。 总结：共同协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 民主制订规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。 材料：“自治”精神 见课件 出示系列材料 见课件 材料：在班规的规范下，初一（1）班的同学逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，该班的学习成绩名列前茅。在浓浓爱意成长起来的班级充满了关怀与友爱的氛围。初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。 问：如果你是（1）班的一员，你会有什么样的感受？ 感到温暖和幸福。 3、共同创造良好的集体氛围。 一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。 材料：三个和尙有水喝 见课件 材料：最近，某校七年级(3)班的部分同学在值日时，经常敷衍了事，班级卫生情况经常受到学校的批评。对此，这部分学生说：“垃圾又不是我们丢的，我们凭什么打扫。” 问：漫画中同学的言行正确吗？为什么？ 我们要学会承担自己的责任， 二、在担当中成长 1、集体的建设需要每个人的智慧和力量。 集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。 集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 材料：小方 我们的船 见课件 活动：选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。 见课件 学生回答。 材料：小锋 见课件 总结：为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 材料：球场上，赛事激烈，两班球队都在奋力拼搏。最终，实力稍逊的七年级（3）班还是输了。 问：（1）你如何看待上述观点？ 冰冰、天天和小蓓的观点是错误的，小坚、莉莉、小庆的观点是正确的。因为比赛重在参与，通过队员的奋力拼搏为观众奉献了一场精彩的比赛。这既是对观众的尊重，也是对对手的尊重，更是为尊严而战的表现，可以说虽败犹荣。 （2）你认为七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？ 赢得了尊严。 过渡语：集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。你所在的集体取得了哪些荣誉? 学生回答。 材料：张良 见课件 2、承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 问：（1）张良当班委，可能付出什么？ （2）张良当班委，可能得到什么？ 学生回答。 播放视频《致敬！灭火战士连日奋战