人教版《道德与法治》七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计.docVIP

人教版政治七年级教学设计知道全面推进依法治国的总目标，了解法律的起源和本质理解生活需要法律，理解法治的地位和意义认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间，树立法律意识掌握法治的含义和要求，知道我国全面推进依法治国的总目标及意义，树立守法、依法办事意识。通过了解生活与法律的关系，树立法治意识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 材料：“我好烦恼” 见课件 讲授新课 第九课 法律在我们身边 第一节 生活需要法律 一、生活与法律息息相关 1、法律就在我们身边 问：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 学生回答。 问：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 学生回答。 生活秩序混乱、人际关系不和谐、环境污染严重等 材料：校园欺凌 共享单车 见课件 总结：调节生活中矛盾和纠纷的方式有道德、亲情、友情，还有法律。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 播放视频《3月起一批新规将实施》 见课件 材料：普法宣传活动 见课件 问：你赞成他们的观点吗？为什么？ 学生回答。 材料：子女不尽赡养义务 七旬老人将其告上法庭 材料：赵某 总结：规范全体社会成员的行为；维护人们的合法权益 2、法律已经嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。 作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 材料：连连看 见课件 3、法律与我们如影随形，相伴一生。 播放视频《一生相伴 哪些法律在保护你？》 二、法治的脚步 问：是否有了人类，就有了法律？ 学生回答。 原始社会生产力水平非常低下，人们过着群居的生活，实行原始公有制。原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。 1、法律是如何产生的？ 随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。 材料：公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度。据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑”。 在古巴比伦，公元前18世纪制定的《汉谟拉比法典》刻在一个高2.25米的石柱上，竖立在巴比伦的神殿里。它是世界上现存最早、保存最为完整的一部成文法典。 2、什么是法律？ 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 活动：法律的产生是人类文明进步的重要表现，与同学分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事。 学生回答。 狄仁杰、包拯、海瑞 问：法律产生之后，人类就走上了依法治国的道路了吗？为什么？ 学生回答。 材料：春秋鲁国国王断案 见课件 问：国王的判案是 “法治”吗? 学生回答。 法律体现的是统治阶级的意志，是统治阶级用来统治国家、管理社会的工具。长达千年的私有制社会一直是人治，不是法治。 在人治社会里，谁的地位越高，权力越大，谁就说了算。 3、什么是法治？ 法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。 法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 问：法治强调的是自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？ 学生回答。 材料：新中国从成立伊始，就开启了社会主义法治建设的航程。 4、我国全面推进依法治国的总目标 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 播放视频《法治中国与每个公民休戚相关》 社会主义核心价值观 材料：走进法治主题公园 从2016年起，义务教育小学和初中起始年级品德与生活思想品德教材名称统一更改为道德与法治。这是1949年以来，法治二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。 5、法治的意义 法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 问：法治建设，人人受益。近年来我国推进法治建设的举措有哪些？ 学生回答。 课堂小结 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。法律一旦成为人民的内心信仰，人民就会像捍卫信仰一样捍卫法律，像遵循信仰一样遵循法律。只有让尊法、学法、守法、用法成为人民群众的共同追求，法治才能成为一种“国家信仰”，法治才有最坚强的支撑。 板书 一、生活与法律息息相关 1、法律就在我们身边 2、法律已经嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。 3、法律与我们如影随形，相伴一生。 二、法治的脚步 1、法律是如何产生的？ 2、什么是法律？ 3、什么是法治？ 4、我国全面推进依法治国的总目标 5、法治的意义