社区学院校本研修五年计划.doc

社区学院校本研修五年计划 社区学院校本研修五年计划 第一篇_个人校本研修计划 　　个人校本研修计划 　　为了有效提高自己的执教水平和业务能力，进一步促进自身综合素质的提升，更好地为教育教学服务，我将在新课程理念的引导下，根据“校本研修”的总体要求，结合本校实际情况，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下： 　　一、指导思想 　　以学校为本，以新课程中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平；通过深入学习汲取先进理念，认真钻研找准自身优势，提高技能促进教学质量等，不断促进自身专业成长。充分发挥自身的专业作用，努力提高整体教学水平。 　　二、 研修目标 　　1、以自主研修为主要方式，认真研读新课程标准及相关教育著作，提高个人专业理论素养。通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。 　　2、依托教研组，通过同伴互助的办法，改进研究方式，提升研究水平，达到共同提高的目的。 　　3、坚持以教育教学活动为载体，认真探究高效课堂模式，积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的有效教学方法和手段，促进学生全面发展。 　　4、充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。 　　三、研修要求 　　以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。 　　四、研修内容 　　（一）个人读书 　　争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感和心得体会。 　　（二）听评课 　　主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真做好听课记录和评议。 　　（三）口语训练 　　认真落实好早、晚读课程，跟随并辅导学生每日朗读时间不少于40分钟。 　　（四）教学研究 　　1、认真研读新课程标准及教材，每学期提炼2-3篇精品教学设计或教材分析并提交县级以上刊物或教研活动交流。 　　2、教学反思常态化，在坚持课前、课后对教学设计及教学活动反思的基础上，要进一步对研究课题乃至个人成长进行反思。坚持记反思笔记，每月提交一篇反思随笔。 　　3、积极开展家访、师生谈心等活动，及时掌握学生动态，了解他们学习生活中存在困难和问题，使教研活动立足学校实际，做到有的放矢。 　　（五）撰写教学论文 　　根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。 　　五、研修具体措施 　　1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。 　　2、积极参加教学研究活动，主动承担学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。 　　3、积极参与课题研究，组织组内教师加强对组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。 　　4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。 　　5、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。 　　6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学教师积极参与校本研修活动，通过同伴互助的形式，促进组内教 　　师和自身专业成长。 　　总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的