[文学研究]网络学习教育信息化的方向与策略.ppt

教育部教育管理信息中心 马亮 《标准》制定背景 《标准》主要内容 巩固工作成果，加快《教育管理信息化标准》应用示范区建设进程 《标准》制定及示范区建设情况 示范区 应用情况 示范区 应用发展方向探索 缺少一套完整的教育管理信息标准 教育管理信息系统建设的需要 管理信息交换与资源共享的需要 国家教育基础数据库建设的需要 缺乏对教育管理信息化工作的指导和管理 自2002年8月至今，目前正在制定和实施的教 育管理信息化标准包括五个部分: 第1部分：学校管理信息标准 第2部分：教育行政部门管理信息标准 第3部分：信息交换标准 第4部分：管理软件规范 第5部分：中国教育卡标准 《标准》实施工作 配合《标准》的实施，教育部办公厅于 2002年11月发布了“《教育管理信息化标准》 实施办法”和“《教育管理信息化标准》应用示 范区建设实施办法”（教发厅[2002]22号）， 对《标准》的实施工作作了明确要求。 2003年6月，教育部发展规划司向各省下 发了“关于进一步贯彻《教育管理信息化标准》 工作的通知”（教发司[2003]49号），对有关 《标准》工作进一步作了明确部署 《标准》示范区建设情况——示范区建设成果 截止到2006年年底，已有20省、自治区内的36个地区已经获得教育部关于建设《教育管理信息化标准》应用示范区的批复。 2002 2003 2005 2004 2006 山东省威海市环翠区 广西壮族自治区桂林市 四川省绵竹市 山东省五莲县 浙江省温州市 广东省广州市越秀区 （原东山区） 广东省广州市 浙江省杭州市西湖区 重庆市渝中区 重庆市沙坪坝区 正式授牌地区名称： 《标准》示范区建设情况——示范区建设成果 新疆昌吉州呼图壁县 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 《标准》示范区建设情况——示范区建设成果 宣传推广 会 议 经验交流 会 议 媒 体 宣传推广 《标准》示范区建设情况——示范区建设推进措施 示范区 建设情况 示范区 应用情况 示范区 应用发展方向探索 《标准》示范区应用情况——示范区建设成效 最终实现 教育管理信息资 源交流与共享，推广 教育管理信息化工作逐步 朝着标准化、规范化的方向发展 服务于社会 服务 于 教育 服务 于 家庭 通过示范区建设 加速教育信息化建设步伐 教育部系统 省级系统 地市级系统 区县级系统 乡镇级系统 中等职业学校 高等学校 普通中小学 幼儿园 标准软件应用 提升教育管理水平和管理效率 《标准》示范区应用情况——示范区建设成效 地市级网络 县级网络 区级网络 区、县教育管理信息中心 学校 学校 学校 学校 市教育管理信息中心 《中小学综合管理系统》 《中小学综合管理系统》 《教育局综合管理系统》 《标准》示范区应用情况——示范区建设成效 标准化教育管理信息系统 教 务 管 理 系 统 学 籍 管 理 系 统 成 绩 管 理 系 统 教 职 工 管 理 系 统 体 卫 管 理 系 统 个 人 工 作 台 总 务 管 理 系 统 报 表 管 理 系 统 《标准》示范区应用情况——示范区建设成效 一、通过示范区建设，加速了教育信息化建设步伐 二、标准软件应用，提升教育管理水平和管理效率 三、数据的标准化实现了数据的重复利用 四、初步形成了示范区基础教育数据库 五、规范了教育管理软件市场 六、开展与教育信息化相关的试点和试验工作 《标准》示范区应用情况——示范区建设成效 进度统一 软件统一 培训统一 规划统一 思想统一 信息化基础 设施完备 示范区 建设经验 《标准》示范区应用情况——示范区建设经验 《标准》示范区应用情况——示范区建设问题 持续发展，资金保证 投入产出，平衡发展 系统、数据亟待提高安全性 加强人才培训储备，满足信息化需要 示范区 建设情况 示范区 应用情况 示范区 应用发展方向探索 《标准》示范区应用发展方向探索- 教育城域网建设的 目标定位 教育资源中心 数字化学习中心 教师工作服务中心 学科教学服务中心 数字化学习服务中心 数字化教育行政管理中心 区域教育宣传窗口 信息交流平台 在线管理、建立基础教育数据库 《标准》示范区应用发展方向探索- 教育城域网的 主要应用方向 教育行政机关 学校 《标准》示范区应用发展方向探索- 教育城域网的 主要应用方向 资源共享 信息服务 学校 学校 学校 学校 远程教学、广域普及教育 《标准》示范区应用发展方向探索- 教育城域网的 主要应用方向 教育信息化与学科结合：英语信息化教学系统 传统大班教学方式