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蜡烛的变化实验报告与结论 蜡烛的变化实验报告与结论(一)：蜡烛的变化 　　《蜡烛的变化》教学设计 　　教学目标： 　　知识与技能： 　　1、学会设计、完成简单的实验，并能对实验现象进行简单归纳，能用恰当的语言表达出来。 　　2、认识物质变化的两大类：一类仅仅是形态发生的变化，另一类是有新物质产生的变化。 　　过程与方法： 　　通过小组合作、亲自动手探究感知物质的两大变化。 　　情感态度价值观： 　　能从蜡烛的熔化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。 　　教学重点： 　　通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。 　　教学难点： 　　寻找证据判断物质变化的种类。 　　教学准备： 　　蜡烛、小刀、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、镊子、白醋、生鸡蛋、大碱、易拉罐、多媒体课件等。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　同学们，今天的天气是什么样子的？（学生齐说当天的天气）天 　　气是不是一直都是这样的呢？（它是不断地在变化的）。 　　同学们再仔细的想一想，我们从一年级到六年级我们自身都有什么变化呢？（3——4名学生进行发言，说出自己的变化） 　　我们大千世界万事万物，每时每刻都在变化，这变化的背后究竟隐藏着哪些奥秘呢？今天，我们以蜡烛的变化为例来探究物质的变化。（板书课题——蜡烛的变化） 　　二、利用实验探究蜡烛的变化，并进行分类 　　1、展示蜡烛（让学生们仔细观察蜡烛），让学生们进行讨论，要想让蜡烛发生变化，你有哪些方法？（讨论后，进行汇报） 　　2、那么，同学们假设一下，用刚才提到的几种方法，蜡烛会发生哪些变化？【蜡烛的变化实验报告与结论】 　　3、以上只是我们的猜测，要想验证我们的猜想是否正确？我们应该怎样做呢？（做实验）在做实验之前，学生们要经过讨论，制定出属于自己的实验方案，进行汇报。 　　4、根据学生制作的实验方案，进行实验，实验之前，教师制作温馨提示，在实验过程中要注意安全并仔细观察实验现象，填写好实验报告单。（实验以小组为单位，进行实验，实验过程中小组每一名学生都要认真观察实验现象，每小组组长填写实验报告单，其他同学填写好书后73页的活动记录） 　　5、实验过后，学生汇报实验结果。 　　6、通过学生汇报的实验结果，将实验中蜡烛的变化进行分类，经过总结将自然界中物质的变化分为两大类：一是形态变化，二是产生新的物质（产生新物质的依据是：颜色变化、产生气泡或沉淀、发光发热等）。（板书） 　　7、根据总结，我们走进生活，辨别一下大屏幕上的这些变化属于什么变化，依据是什么？同时填写好书后73页的表格） 　　（1）生鸡蛋变成熟鸡蛋 　　（2）面粉做成馒头 　　（3）枫叶颜色发生变化 　　（4）铁水变钢锭 　　（5）火柴燃烧 　　（6）水的三态变化 　　（7）盐酸滴在石灰石上 　　8、教师演示实验。（同学们仔细观察实验现象，看它门都属于哪些变化？依据是什么） 　　（1）把生鸡蛋放在白醋中 　　（2）压扁易拉罐 　　（3）向碱水中倒入少量白醋 　　9、根据学习内容，进行习题练习。（大屏幕播放） 　　10、总结谈收获。 　　通过对其他物质变化的研究，我们进一步证明物质变化有两类，一类是仅仅是形态发生变化，另一类是产生了新的物质。 　　物质的变化是无穷无尽的，但我们课堂的时间是有限的，但只要同学们课后留心观察、善于动脑，一定能发现更多有趣的知识。 　　板书设计： 　　物质的变化 1、蜡烛的变化 一是形态的变化 二是产生新的物质 　　蜡烛的变化实验报告与结论(二)：六年级科学实验报告 　　滕州市辰龙希望小学 　　六年级科学上册实验报告 　　六年级上册第三课《馒头发霉了》 　　实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件 1 选做 　　实验目的：探究霉菌的生长所需要的条件。 　　实验材料：每组准备：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头 　　实验步骤： 　　1．将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。 　　2．将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头保持湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。 　　实验结论： 　　放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌，而放在冰箱里的馒头和不滴水的馒头却经过较长的时间才长出霉菌。 　　实验分析： 　　因为霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水份，所以放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌。 　　六年级上册第二课《馒头发霉