人教版七年级语文下册专题七课外文言文阅读（共20张）.pptVIP

专题七 课外文言文阅读 专题复习 专题复习 (一) 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 【注释】①原：原国。②卫：卫国。 专题复习 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( ) A．遂与大夫期十日/陈太丘与友期行 B．原三日即下矣/非复吴下阿蒙 C．原人闻曰/闻之于宋君 D．可无归乎/一屠晚归，担中肉尽 2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也 · · · · · · · · A A(约定） / / / 专题复习 3．如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。 __________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ (1)赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用(恪守诚信)。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。 (2)反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规(一成不变、不能随机而变)。因为“原三日即下矣”(或“夫原之食竭力尽矣”)，如果他一鼓作气，就能攻下原国。 (3)我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。(或者：利在讲信用， 专题复习 __________________________________________ __________________________________________ 得人心；弊在墨守成规，错失时机，得到原国，实属侥幸。) 【参考译文】晋文公攻打原国，携带了十天的粮食，于是和大夫约定在十天内收兵。到达原地十天，却没有攻下原国，文公鸣金后退，收兵离开原国。有个从原国都城中出来的人说：“原国三天内就可攻下了。”群臣近侍进谏说：“原国城内粮食已经吃完了，兵力耗尽了，君主暂且等一等吧。”文公说：“我和大夫约定十天，如果不离开的话，这是失掉了我的信用。得到原国而失掉信用，我是不干的。”于是撤兵离开。原国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不 专题复习 归顺他呢？”于是投降了晋文公。卫国人听到后说：“有像他那样守信用的君主，怎能不归顺他呢？”于是也投降了晋文公。 专题复习 (二)? 任末①年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣③易之。临终诫曰：“夫人好学虽死犹存不学者虽存谓之行尸走肉耳！” (选自《拾遗记》卷六) 【注释】①任末：东汉著名学者、教育家。 ②笈(jí)：古代一种以竹编制的书箱。 ③静衣：干净的衣服。静，通“净”。 专题复习 1．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是( ) A．学无常师/温故而知新，可以为师矣 B．人而不学/蒙乃始就学 C．任末年十四时/元方时年七岁 D．观书有合意者／意与日去 2．用三条“／”给文中画线的句子断句。 夫 人 好 学 虽 死 犹 存 不 学 者 虽 存 谓 之 行 尸 走 肉 耳 3．作者写“门徒”的用意是什么？ __________________________________________ ______________________________________________ · · · · · · · · D (心意/意志) / / / 写门徒，表现出门徒被任末的学习精神感动，侧面烘托出任末