人教版九年级语文上册第23课《出师表》精品课件.pptxVIP

出师表;同学们，我们首先欣赏杜甫的一首诗，然后说说你的感受。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。;这首诗是杜甫游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。今天这节课，我们就来学习《出师表》，感受诸葛亮的高尚品格。;掌握重点实词及虚词的意思，疏通文意，培养阅读浅近文言文的能力。 理解课文的主要内容，梳理文章的思路。 了解作者及文章写作背景，理解诸葛亮提出三项建议的原因。 感受诸葛亮感恩图报，鞠躬尽瘁，死而后已的特点。; 同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。; 诸葛亮（181—234)，字孔明，琅琊阳都（今山东沂水县）人。三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。他曾多次伐魏不果，最后病逝军中，谥号忠武侯，后世称诸葛武侯。著有《诸葛亮集》，《出师表》为其代表作，散文代表作有《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。; 表也叫做疏，“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。“上书言事”，相当于今天的“打报告”，陈述对国家大事的意见、建议。“出师表”意思是“在出师前对国家大事的意见、建议”。; 公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。鉴于后主刘禅懦弱无能，所以出师北伐前，上此奏疏《出师表》，规劝后主继承先帝遗志，亲贤远佞，励精图治，使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，使他“北定中原”的计划得以实现。;崩殂 疲弊 陟罚 臧否 遗 ; 说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！; 同学们，本文是诸葛亮决定北上伐魏前写给后主刘禅的一篇表，他要表达怎样的感情呢？请同学们首先聆听这篇文章的录音，然后大声朗读课文，体会这篇文章表达的情感。;1、你能正确划分下面语句的停顿吗？; 2、有感情朗读课文，注意字音、停顿、重音、语速和语调，读出感情。说一说你的阅读感受？ 我感受到诸葛亮对刘备父子的忠心耿耿。 我感受到诸葛亮的知恩图报。 我感受到诸葛亮的言辞恳切。 我感受到诸葛亮兴复汉室的决心……; 同学们，现在我们尝试翻译课文，找出不理解的词语和句子，然后结合注释和工具书解决，如果有疑难问题我们一起进行讨论。;1、理解重点字语的意思。;盖： 殊遇： 开张圣听： 光： 遗德： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义： 宫：;府： 臧否： 简拔： 裨补： 晓畅： 行阵： 此先汉所以： 痛恨： 先帝不以臣卑鄙： ;三顾： 驱驰： 倾覆： 恐托付不效： 深入不毛： 驽钝： 咨诹： 临表涕零：;2、辨析句子中的通假字。;3、理解词类活用。;4、辨析一词多义。;; 同学们，我们理解了文中重点词语的意思，你能不能流畅地疏通这篇文章的意思呢？ 1、自主疏通文意。 请你先尝试翻译，找出有疑难的地方，然后在小组内相互交流解决，如果解决不了，请教老师。;你会翻译下面的段落吗？展示你的才华吧！;译文：宫廷和相府的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不应当有差别。如果有做坏事、触犯律令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。;译文：侍中、侍郎郭攸之、费、董允等人，都是善良诚实，志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。;译文：将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，把才能高的和才能低的都安排得当。;译文：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对恒、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是正直、有才干而且能以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，这样