人教版八年级语文上册第24课《饮酒（其五）》课件（共21张）.pptxVIP

一、定向导学饮酒（其五） 陶渊明问世间酒为何物? 陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》。 背 景 《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。 学习目标1．了解有关陶渊明的文学常识及写作背景；朗读、背诵全诗。 2．理解古诗大意，体会诗人在诗中蕴含的感情。 3．感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生心态。二、合作探究1.读准字音，读准节奏。2.借助注释，理解诗歌大意。3.作者居住在众人聚居的地方，为何没有车马喧嚣的烦恼？为何生活如此安静、心灵如此安宁？4.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。5.《饮酒》最后两句应怎样理解？二、合作探究饮 酒 陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔，心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。二、合作探究结庐在人境，而无车马喧而：却。 车马喧：喻世俗交往的打扰。诗人身居尘世，却不受尘俗的烦扰。 我家建在众人聚居繁华道，却从没有世俗交往的打扰。 二、合作探究问君何能尔？心远地自偏君：诗人自称。尔：这样。 要问我怎能这样超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。 二、合作探究采菊东篱下，悠然见南山悠然：悠闲自在的样子。这里形容不经意的样子。 南山：庐山。 在东篱下采撷清菊，不经意间抬头看见南山美妙的景色。二、合作探究山气日夕佳，飞鸟相与还山气：南山的气象。 相与：相伴还：归还。 山气氤氲，傍晚景色真美。飞鸟相伴归还。 二、合作探究此中有真意，欲辨已忘言此中：此地此时的情景，总指隐逸的田园生活。真意：包括自然情趣和人生真谛。 这其中包含着人生的许多真谛，想要分辨清楚，却不知道怎样表达。二、合作探究3.作者居住在众人聚居的地方，为何没有车马喧嚣的烦恼？为何生活如此安静、心灵如此安宁？ 因为心境超脱世俗，不为名利所惑，不慕官场荣禄。因而“心远地自偏”。平和的心态必然拥有平和的生活三、精讲点拨4.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。在东篱下采撷清菊，不经意间抬头看见南山。此时作者是那样的怡然自得，超凡脱俗。“悠然”形象地写出了诗人心情的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人不经意间看到南山美景的随意与自然，体现了诗人心与自然的契合。三、精讲点拨5.《饮酒》最后两句应怎样理解？ 这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。 四、总结提升←心远地自偏结庐人境，再无烦恼采菊东篱，悠然见山?→超脱尘俗，热爱自然、高洁 山间夕阳，飞鸟相伴→ 归真还朴→淡泊名利，归隐田园 有 真 意五、达标检测一、理解性默写1.我们常说“只可意会不可言传”，陶渊明在《饮酒（其五）》中就有一句诗与其意境相似，这句诗是：（ ）2.陶渊明的《饮酒（其五）》中用问答形式表明内心清净就能远离喧嚣之意的句子是：（ ）3.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A.诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静，就应该脱离喧嚣的环境、投身大自然，尽情体会生活的乐趣。B.“山气日夕佳”中的“佳”字，写出了作者对山气缭绕、夕阳西下这一景色的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。C.“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。D.这首诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。4.下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A.这首诗语言艰涩，形象模糊，但意境却十分浑融深远。B.诗的前四句写隐居的乐趣之一是摆脱了喧闹虚伪的官场，得到了清净与安宁。C.诗的后六句写隐居的乐趣之二是平静悠闲，自由自在。D.这首诗融情入景，融理入景，使诗歌达到了景、理、情融为一体的境界，既富于哲理意味，又富于艺术魅力。五、达标检测一、理解性默写1.我们常说“只可意会不可言传”，陶渊明在《饮酒（其五）》中就有一句诗与其意境相似，这