[管理学]【招】第四章 第二节 人事测评的基本类型 2.pptVIP

第二节 人事测评的基本类型 一、标准化的纸笔测验 1.什么是标准化的纸笔测验 （1）定义：纸笔测验（paper-pencil test)就是只用纸和笔就能进行的测验。 （2）特点：①固定的测验题目和答卷；详细的答题说明；②以客观题居多；③有的限定时间，有的不限定。 （3）组成：①客观的计分系统、解释系统；②良好的常模；③值得信服的信度、效度和项目分析数据。 2.标准化纸笔测验的类型 大多数智力测验、人格测验、成就测验、能力倾向测验等，都采用纸笔测验的形式。 如卡特尔人格因素测验、生活特性问卷、数量分析能力测验等、价值观测试、职业兴趣测试、情商测试 题型举例： 7、E我的思想似乎: a.比较先进; b.一般; c.比较保守 8、F我不擅长说笑话, 讲趣事:a.是的; b.介于a、c之间; c.不是的. 3.标准化纸笔测验的评价 （1）优点： ①方便性 ②经济性 ③客观性 （2）缺点 ①无法对被测者实际的行为表现进行测量。 ②只能收集到测验中所考察的信息，而对于测验外的信息我们一无所知。 ③有标准答案的测验（如能力测验），并不能完全避免考试技巧和猜测因素的影响，而主观自陈形式的测验（如人格测验），无法完全解决应试者掩饰自己的真实情况。 二、投射测验 1.什么是投射测验(projection test) （1）定义：投射测验要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激作出描述或反应，通过对这些反应的分析来推断被试的内在心理特点。 （2）逻辑假定：人们对外在事物的看法实际上反映出其内在的真实状态或特征。 投射测验举例： 一个漫画画了一对恋人，其中一个人的旁边加了一句对另一个人所说的话：“我决定与你断交！”假如你是漫画中的另外一个人，请你选出你的回答。 “我决定与你断交！” A.“这太不公平了！” B.“为什么，说出你的理由。” C.“我不答应。” D.“我的生活真不幸!” E.“我没觉得我有难以容忍的缺点。” F. “我有什么缺点希望你能原谅。” G. “这是我们关系发展的必然结果！” H.“我早已料到会有今天!” I.“我会找到属于我的幸福!” 解释： “这太不公平了！” ——强调障碍的外向攻击。 “为什么，说出你的理由。” ——自我防御的外向攻击。 “我不答应！” ——需求为主的外向攻击。 “我的生活真不幸!” ——强调障碍的内向攻击。 “我没觉得我有难以容忍的缺点” ——自我防御的内向攻击。 解释： “我有什么缺点希望你能原谅。” ——需求为主的内向攻击。 “这是我们关系发展的必然结果！” ——强调障碍的免于攻击。 “我早已料到会有今天!” ——自我防卸的免于攻击。 “我会找到属于我的幸福!” ——需求为主的免于攻击。 2.投射测验的特点 1)非结构性：使用非结构化任务作为测验材料，即允许被试产生各种各样不受限制的反应。 2)掩蔽性：测验目的隐蔽，被试一般不可能知道测验的真实目的，也不知道对自己的反应将作何种心理学解释，减少了被试伪装自己的可能性。 3)整体性：测验关注的是对人的总体评估，而不是针对单个特质的测量。 3.投射测验的类型 （1）联想法投射测验 测验任务为报告因某种刺激(如字词、墨迹、图画)所引起的联想 (通常是最先引发的联想)。 （1）联想法投射测验 例1：罗夏克墨迹测验 测试材料：10张墨迹图，其中5张是黑白的，2张有黑色和红色墨迹，另外3张为淡彩色墨迹图。 测验任务：看图片后对图画内容进行自由联想， 主试通常问： “请告诉我你在图片中看到了什么，或者想起了什么?”回答后主试又将图片展示出来，询问是图片的哪个部分，哪些因素致使被试作出以上联想的。 例2：默瑞主题统觉测验（TAT） 测试材料：31张图片，其中有一张是空白图片，其他图片中画有主题不明确的一些图画，大多数图画中包含人物。 测验任务：主试每次给被试看一张图片，要求被试根据图片中的图画讲一个故事，鼓励被试尽量发挥想象力，说出这个故事为什么会发生，会有什么结果等内容。被试所讲述的故事越详细越好。 （2）构造法投射测验 测验任务为让被试编造或创造一些作品(如故事、图画等)。 例：绘人测验,画树测验 测验任务：要求被试在一张白纸上用铅笔任意画一个人。画完后，再要求被试画一个与前者性别相反的人。最后，主试可以通过面谈的方式向被试了解他所画人物的年龄、职业、爱好、家庭、社交等信息。最后测验者对被试的作品进行分析。 画树测验 （3）完成法投射测验 测验任务为让被试对一项不完整的材料进行填补使其完整，如语句完成法。 罗特未完成句子量表： 测验任务：要求被试将一系列句干补充成完整的句子。通过被试的反应可以对被试的家庭态度、社会与性态度、一般态度、品格态度进行解释。 例如：“我喜欢————”；“我认为婚姻生活——————。” （4）选择或排