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1.1.2棱锥
1.1.2棱锥和棱台
一、学习目标：
认识和了解棱锥和棱台的结构特征，掌握其定义和性质。
二、教学重点：棱锥、棱台的定义及性质，以及简单应用。
三、教学难点：棱锥、棱台中的截面问题。
四、温故知新：（5分钟完成）
1、多面体的定义： 。
2、棱柱的特征性质： 。
3、正棱柱的定义： 。
五、诱思探究：
问题1、什么叫棱锥？
看课本及模型填空。（7分钟）
①棱锥的定义： 。
②棱锥的有关元素：
棱锥的侧面： 。
棱锥的顶点： 。
棱锥的底面： 。
棱锥的高： 。
③棱锥的记法： 。
④棱锥的分类：
按底面是三角形、四边形、五边形……可分别叫做 。
⑤正棱锥：棱锥底面是 多边形，并且顶点在底面 且与底面垂直的直线上。
领会新知：（10分钟）
回答：①底面是正多边形的棱锥是正棱锥吗？ 。
②已知正四棱锥，是正方形的中心，以点，以及，，，中一点为顶点的三角形是否是直角三角形？ 。
设计一个平面图形，使它能够折成一个侧面与底面都是等边三角形的正三棱锥。
已知正四棱锥，底面面积为16，一条侧棱长为，
计算它的高和斜高。
问题2、什么叫棱台？（7分钟）
看课本及模型填空。
①棱台的定义： 。
②棱台的元素：
棱台的上底面、下底面： 。
棱台的侧面： 。
棱台的侧棱： 。
棱台的高： 。
③正棱台： 。
④棱台的记法： 。
领会新知：（12分钟）
思考：
①如何判断一个多面体是棱台？
②正棱锥中有斜高和基础直角三角形，在斜高、高和底面边长三个基本量中，已知两个就可以求得另外一个，正棱台是否有类似的结论呢？
③通过基础直角梯形，上、下两个底边长、高、斜高和侧棱长五个基本量就建立了联系，已知三个量就可以求另外两个吗？
④过棱锥的高及侧棱的截面是什么图形？平行于底的截面呢？（以三棱锥为例说明）
⑤棱锥平行于底面的截面与底面有什么关系？为什么呢？
设正三棱台的上下底面的边长分别为2cm和5cm，侧棱长为5cm，求这个棱台的高。
六、归纳小结：（4分钟）
1、概括棱柱、棱锥、棱台的定义及性质；
2、正棱锥、正棱台的特征性质；
3、截面问题。
七、题例训练：（3
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