区315范式教学教案14-1.docVIP

八年级上册第五单元导学案 上课时间： 年 月 日 学期总第1课时 14-1 生物的无性生殖（讲述课） 【学习目标】 1．举例说出动物的无性生殖方式 2．尝试植物的嫁接。 3. 概述植物组织培养技术 【学习重点】 1. 无性生殖的概念与实例。 2. 营养生殖的方法与优点。 【学习难点】 1. 植物嫁接过程的步骤与原理。 2. 组织培养技术的基本过程与应用。 【课时】第1课时（共1课时） 【课前准备】［本课有关课件］ 【学习环节】 自学交流 一、课前预习 1．预习领航 （1）回顾人的生殖过程： 父亲：产生 受精作用 母亲：产生 （2）无性生殖是不经过 的结合,由母体直接产生 的的繁殖方式。 （3）常见的无性生殖的方式有 和 等。 （4）出芽生殖的生物例子： 和 等。 （5）植物的营养生殖是用植物的 、 、 等营养器官繁殖新个体。营养生殖的优点是可以保持 ，加快 。 （6）营养生殖的方式有 、 、 。嫁接成活的关键是 ，经过嫁接的植物枝条开出的花，结出的果与 相同。（填“接穗”或“砧木”） （7）植物组织培养技术需要在 条件下，把植物的 、 或 等培育出完整的植物体。它的优点是在短时间内 ，还可以防止 。 二、预习检查（或自学交流） （1）酵母菌在营养条件充分的条件下，主要进行 生殖。 （2）把带芽的土豆栽到土壤中，培育成新植株，这种生殖方式是 生殖。 （3）为保持苹果的优良性状，生产上果农常用的繁殖方法 。 （4）将冬枣树的枝条嫁接到普通枣树上，将来这个枝条上结的果是 。 （5）判断：水螅和酵母菌在条件适宜的情况下都可以进行出芽生殖。 （ ） （6）判断：嫁接时只要将接穗绑在砧木上，这两部分就可以结合在一起。 （ ） （7）判断：营养生殖用植物的营养器官来繁殖，这是一种无性生殖。 （ ） 互动学习 1．说明酵母菌和水螅的“出芽”是一种生殖方式。 （1）观察图“酵母菌的生殖方式”（水螅的生殖方式）。在条件适宜的环境里，酵母菌（水螅）能长出芽体，芽体成熟后脱离母体成为 。 （2）由于“出芽”后都产生新个体，所以酵母菌和水螅的“出芽”都是一种生殖方式，称为 生殖，属于 生殖， 2．无性生殖具有什么特点？ （1）酵母菌、水螅的出芽都 经过两性生殖细胞结合。 （2）无性生殖是一类不经过 的结合，由母体直接产生 的生殖方式。 （3）常见的无性生殖方式有 和 等。 3．说出营养生殖的类型与优点。 （1）利用根、茎、叶这些 器官来繁殖的方式叫 生殖，常见的营养生殖方法有 、 、 。 （2）嫁接的方法有 和 ，两种方法都要用到都是将接穗嫁接到砧木上。嫁接成活的关键是接穗和砧木的 ，这样两部分的形成层分裂出来的细胞才能愈合在一起。 （3）识图，结合例子说出营养生殖的优点是 4．植物组织培养的基本过程是怎样的？生产上的应用？ （1）看图说出植物组织培养用的植物的部位包括 、 、 。在 条件下，需要 和 。 （2）荷兰是著名的花卉王国，能在短时间内大量繁殖放病毒的鲜花的主要方法是 。 反馈小结 I、达标检测 1．做书面达标检测题 （1）将大蒜头播入地里，一段时间后长出幼苗，这种生殖方式属于 （ ） A．有性生殖 B．营养生殖 C．出芽生殖 D．分裂生殖 （2）无性生殖过程中，不可能出现的是 （ ） A ．细胞分裂 B．生殖细胞的结合 C．细胞体积增大 D．细胞数量增多 （3）判断：水螅和酵母菌在条件适宜时都可以进行出芽生