大学生英语词汇学习现状与教学建议_1215.docVIP

【大学生英语词汇学习现状与教学建议】 　　摘要:大学生在英语学习中的一个难点就是词汇学习,而词汇又是英语学习的基础。笔者通过问卷调查,收集相关数据,希望找到大学生在词汇学习中存在的主要问题并提出行之有效的教学建议。 　　关键词:词汇;教学;教学建议 　　 　　一、研究背景 　　教育部于2004年颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》指出:“词汇的掌握,特别是积极词汇的掌握,是提高英语综合应用能力的基础,各校在教学大纲中应有详细的教学安排。”同时《大学英语课程教学要求(试行)》指出:“一般要求”的“推荐词汇量”是“掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇),其中2000个单词为积极词汇,即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用,包括口头和书面表达两个方面”。但在实际教学过程中,对词汇的教与学的重视却没有提到应有的高度。虽然大学英语四、六级考试在考试内容和形式上进行了调整,删掉了词汇语法部分,但根据考后学生的反映和日常教学中学生的表现以及课后作业如填空、翻译、写作等所反映的情况来看,他们最大的问题之一就是词汇问题。因此,如何帮助、引导学生利用课内课外时间增加词汇量是值得我们考虑的问题。 　　二、研究方法 　　为了了解目前大学生的英语词汇现状,发现存在的弊病并采取有效的教学方法,笔者通过调查问卷的方式进行研究,希望从数据统计以及分析中找出答案。