高二 历史 导学案 学案 高中 第21课　现代中国教育的发展.docVIP

第21课　现代中国教育的发展 【学习目标】 1、知识与能力①识记：新中国人民教育的基本史实，包括建国后创建人民教育事业的措施和方针；“文革”对教育的破坏；恢复高考及“科教兴国”战略。②理解理解党的路线、方针、政策与教育蓬勃发展的关系；教育发展的宝贵经验。综合国力竞争日益激烈下，必须发展教育，提高素质培养人才，迎接挑战。理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义，认识到“课教兴国”战略的重要性。树立“知识改变命运、读书成就人生”的信念，树立勤奋学习、成人成才、报效祖国的理想。③运用：探究新旧教育的过渡改变及教育的初步成就；总结挑战措施，献计献策，面对机遇，迎接挑战。运用所学知识会做探究题和检测题 2、过程与方法： ①分析图表：新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较，明确其原因； ②资料回放：新中国教育的初步成效相关图片；“文革”教育相关图片；“希望工程”相 关图片等，让学生直观感受我国教育发展的轨迹； ③问题探究：对比美、日等发达国家经济增长模式的差异，探究其间的变化实质，让学生 明确教育在国民经济中的重要性。 3、情感态度价值观： ①建国后新中国政府采取一系列措施，建立起人民的教育事业，培养学生正确的教育观和 人生观，树立为中华崛起而读书的历史责任； ②科教兴国战略是振兴中华的必然选择，是我国的基本国策。 ③综合国力的竞争实际上是人才和教育的竞争。教育是一个民族最根本的事业。 【重点难点】 重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。 难点：社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。 【自主学习】 一、人民教育的奠基 1．召开会议 (1)时间：年底。 (2)内容：①建立。②确立教育要为国家建设服务，学校要向广大开门，大力提高人民的文化水平。 (3)意义：成功地将教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的教育。 2．制定方针 (1)时间：时期。 (2)方针：确定了的教育方针：使受教育者在、智育、几方面都得到发展，成为有觉悟的有的劳动者。 3．采取措施在发展教育的同时，建立起的学校教育制度。 4．取得成就 (1)逐步形成比较完整的体系。 (2)培养了大批的劳动后备军和的建设人才。动乱中的教育 1．表现 (1)各地学一度停课，教育战线一片混乱。(2)1966年夏，度被废止。 (3)70年代初，高等院校开始招收“”。 2．影响 (1)中国到极大破坏。(2)各行各业缺乏。(3)整个素质大大下降。(4)中国与的差距拉大了。“文革”对教育的破坏的启示 (1)教育是国家发展的基础，对于国计民生来说非常重要；(2)经济、科技、民族素质的竞争在于教育，重视教育是发展的根本大计；(3)国之兴衰，系于教育；(4)坚持教育的社会主义方向。 教育的复兴 1．背景 “文革”结束后，复出就自告奋勇抓教育。 2．措施 (1)“文革”结束后 ①教育战线全面，整顿教学秩序。②恢复中断十年的。 ③组织编写，倡导尊师重教。 (2)改革开放之初 ①提出教育应的思想。②实行“”发展战略。 (3)20世纪80年代 ①方针：提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。 ②成就： a．初等教育：大力普及教育，制定了《》。 b．中等教育：实行普通教育与并举。 c．高等教育：增设了一批新兴专业，建立了制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的。 (4)20世纪90年代 ①高等教育：实施“”计划，一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。②教育投资：实行为主、多渠道筹措经费为辅的体制。③社会办学：启动“”，到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。④西部教育：国家出资支持西部一批高校建设，并在西部近200个县建立中心。国家还增加少数民族地区教育经费，大力推动少数民族地区教育的发展。　(1)发展表现：小学、中等及高等学校教育全面发展，形成了较完整的国民教育体系；学校数量成倍增长，尤其是小学和中等学校增长较快；在校生人数成倍增加，远远超过旧中国的在校生数。(2)原因：新中国成立后，人民政府接管各级各类学校，教育事业真正回到人民手中；人民政府根据国情，确定了全面发展的教育方针。 本课测评(1)发展历程：开基创业，教育事业初具规模；探索道路，教育事业蓬勃发展；迎接挑战，各类教育成就辉煌。(2)经验教训：坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施“科 新中国成立后，为发展人民教育事业，政府对旧教育进行了彻底改造，主要做了以下几件事：第一，创立人民教育制度。召开第一次全国教育工作会议，确立教育为国家建设服务、学校向工农开门的方针。第二，对被帝国主义把持的学校，收回教育主权。第三，改革学制。新学制改革了不合理的年限和制度，对各级学校进行了调整，使各级不同程度的学校更好地衔接起来。 二、教育在当今科教兴国中的作用(1)教