构建多元评价方法.docVIP

构建多元评价方法，提高课堂教学效率 ? 我校自实行高效课堂教学改革以来，老师们就特别注意对学生进行评价，以此来提高课堂教学效率，并取得了初步成效。那么，如何对学生进行多元评价，从而进一步提高我们的课堂教学效率，我有以下几点粗浅的认识： 一、构建课堂评价内容　　 我认为，我们平时所说的“轻负担、高质量、向课堂教学要效益”，就是“高效教学”这种课堂教学理念的折射和反映。但是，“高效教学”不应该仅仅是指知识的传授、技能的增进，而且还应该包括“情感、态度和价值观”等方面的要求。其显性标志应该是：课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度，还要有课程实施安排上的密度和适度，更要有课程组织落实上的力度和效度。也就是说，“高效教学”的课堂要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂。为争取做到“高效教学”我特制定方案如下：　　 构建课堂评价方法　 “高效教学”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在单位时间内，即在课堂40分钟内高效完成教学任务，实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。做好基础工作之后，着重分析当前学生在学习中存在的一些问题，如：平时上课忘带书、不认真听讲、讨论时趁机讲话、分析时不注意倾听、作业经常忘做等诸多现象，初步制定学生评价体系，有意识地引导学生学习方式的转变。 　 1.激发学生参与学习评价的兴趣　　 初始阶段，我们尽量采用实物演示、动画演示