人教版高中政治必修四9.1《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学设计.docVIP

课题 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力 课型 授新课 教学 目标 1．知识目标：矛盾、矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义。 矛盾同一性与斗争性的辩证关系；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。 联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义；联系生活实例，分析矛盾特殊性含义；结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理。 2．能力目标：通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性的学习，提高比较分析能力；学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题、解决问题，以提高辩证分析问题的能力。培养学生的抽象思维能力。 3．情感、态度、价值观目标：学会用矛盾的观点看问题。坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰。矛盾普遍性和特殊性关系的原理是马克思主义普遍原理同具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 重点 难点 矛盾的概念；矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。 教具 准备 多媒体课件 课时 安排 1课时[来源:学,科,网] 教学过程与教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情 【导入新课】 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。两诗句包含哪几对矛盾？ 1.矛盾的含义（基本属性） 从列举中看出矛盾着的双方互相对立、互相排斥、互相分离的属性、趋势（对立） 2.矛盾斗争性的含义 从列举中看出矛盾的双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾的同一性（统一） 出示材料：课文漫画“悬挂在山崖上的两个人构成一种动态的平衡”问：他敢烧吗？ 矛盾同一性的含义 展示flash《自相矛盾》，问自相矛盾是哲学上讲的辩证矛盾吗？[来源:Zxxk.Com] 如何对待矛盾？ 出示材料：“家家有本难念的经”，说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同，同一个家庭在不同的时期也会面对不同的矛盾。就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。（1）上述事实说明了什么哲学道理？（2）“因地制宜”、“因材施教”、“量体裁衣”等，都体现了针对矛盾的特殊性而采取不同的办法，你还知道那些类似的成语？ 出示材料：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。 这首诗体现了什么哲学道理？ 1、出示材料：公孙龙“白马非马”的故事。你可以悟出什么道理。 2、哲学角度分析：矛盾的普遍性与特殊性不是各不相干的，而是不可分割的，二者 是辩证统一的关系。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 板 书[来源:学_科_网Z_X_X_K] 一、矛盾的同一性和斗争性 1、矛盾的含义 2、矛盾斗争性的含义 3、矛盾同一性的含义 4、矛盾的同一性和斗争性的关系 二、矛盾的普遍性和特殊性 1、矛盾的普遍性和特殊性的含义 2、矛盾的普遍性和特殊性的关系 3、掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的方法论意义 教学 反思 [来源:学,科,网] 二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 特殊性离不开普遍性； 矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同场合又是可以相互转化的。 2、掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理对于正确认识事物，学会科学的工作方法有重要意义。 3、出示材料：请用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理说明“从群众中来，到群众中去”“解剖麻雀”“抓好典型”“建设有中国特色的社会主义”的道理。 4、最后结论：矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，是建设有中国特色社会主义的理论依据。 【课堂小结】 【课堂练习】