人教版高中数学《排列与排列数公式》全国一等奖教学课件.pptxVIP

排列与排列数公式制作:熊庆林渝C MN369第6步第4步第5步第2步第1步第3步×××××2524261098问题引入: 随着人们生活水平的提高，某城市家庭汽车拥有量迅速增长，汽车牌照号码需要扩容。交通管理部门出台了一种汽车牌照组成办法，每一个汽车牌照都必须有3个不重复的英文字母和3个不重复的阿拉伯数字，并且3个字母必须合成一组出现，3个数字也必须合成一组出现，字母在前，数字在后，那么这种办法共能给多少辆汽车上牌照？=1123 2000个思维启迪 问题1：从红、黄、蓝3种颜色选出2种给地图上的重庆市和四川省上色，有多少种不同的着色方案？枚举法：红黄、红蓝、黄蓝、黄红、蓝红、蓝黄 问题2：从1、2、3、4这四个数字中，取出3个不同的数字排成一个三位数，一共可以得到多少个不同的三位数？四川省四川省树状图：重庆市思维启迪 问题3： 6名同学站成一排照相，有多少种不同的排法？探究：这三个问题有何共同特点？取出元素排顺序n个不同元素问题3： 6名同学站成一排照相。分步计数原理运算有规律思维启迪 问题1：从红、黄、蓝3种颜色选出两种给地图上的重庆市和四川省上色。 问题2：从1、2、3、4这四个数字中，每次取出3个不同的数字排成一个三位数。共同点1：共同点2： 从 个不同元素中取出 个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从 个不同元素中取出 个元素的一个排列（Arrangement）.一.排列与排列数定义: 这样的所有排列的个数叫排列数.（4）从8名同学中选4人参加4 100米接力赛；二.概念辨析: 探究一：判断下列事件是否是排列问题？如果是，有多少个不同的排列？（1）从四位男同学中，任选两位同学组一支队参加乒乓球男双比赛；不是是（2）从四位男同学中，任选两位同学分别参加上下午的活动；（3）从0-9这10个数字中，用4个数（可重复）作为手机的密码；不是是（5）圆上10个不同点，过每2个点，画一条弦；不是是（6）圆上10个不同点，以其中每2个点作有向线段；二.概念辨析: 探究一：判断下列事件是否是排列问题？如果是，有多少个不同的排列？（7）1、3、5、7、11这5个质数任选两个相乘；不是是（8）1、3、5、7、11这5个质数任选两个相除；（9）一个学生有20本不同的书，这些书以不同的方式排在一个单层的书架上；是（10）53位同学随机选8位派往8个不同的地方参加活动，每个地方派一人.是 从 个不同元素中取出 个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从 个不同元素中取出 个元素的一个排列（Arrangement）.三.排列数公式及应用: 这样的所有排列的个数叫排列数,简记为.公式一：范德蒙德（1735-1796）Vandermonde法国数学家，于1772年发明排列数符号，高等代数方面有重要的贡献，是行列式的奠基者.n的阶乘四.能力提升: 探究二： 从0-9这10个数字中，可以组成多少个没有重复数字的三位数？ 渝C MN369×四.能力提升: 随着人们生活水平的提高，某城市家庭汽车拥有量迅速增长，汽车牌照号码需要扩容。交通管理部门出台了一种汽车牌照组成办法，每一个汽车牌照都必须有3个不重复的英文字母和3个不重复的阿拉伯数字，并且3个字母必须合成一组出现，3个数字也必须合成一组出现，字母在前，数字在后，那么这种办法共能给多少辆汽车上牌照？分析：解：根据分步乘法计数原理，共能给=11 232 000辆汽车上牌照。五.排列数公式及应用:探究三：计算(1) (2)； (3) (4) 公式二：规定：课堂小结: 1.本节课我们学到了哪些基本概念和公式？2. 研究过程中体会了哪些数学思想和方法？3. 通过本节课的学习有哪些收获和困惑？25134 3.如图，用四种颜色给五个区域着色，相邻的区域不能使用同一种颜色，共有多少种着色方法？课后探究: 1.从10个不同元素选其中2个元素，有多少种不同的选法？思考：从n个不同元素选其中m(m≤n)个元素，有多少种不同的选法？2.6名同学站成一排照相，甲乙两名同学要相邻，有多少种不同的排法？六.课后探究: 四色猜想：四色定理： 任意一个地图都可以用四种颜色染色，使得没有 两个相邻的国家染的颜色相同。