《神秘的月亮》.doc

青年教师教学大赛教案： 《神秘的月亮》 学校：***中学 教师：孙** 学科：语文 年级：初一年级 地点：初一（1）班 授课日期 2010年 12月 2日 授课班级 初一（1）班 课题 《神秘的月亮》 教 学 目 标 知识能 力目标 掌握关于月亮的科学知识和人文知识 能用简洁的语言准确地介绍科学现象 能用丰富的感情介绍与月亮相关的人文知识 过程方 法目标 训练搜集、筛选和处理有关信息的能力 重视考察学生在活动过程中的应变能力 态度情 感目标 培养对未知世界的兴趣和热爱科学、献身科学的精神 培养学生间团结协作的精神 教 学 分 析 学生特征 在学习了《月亮上的足迹》后，学生对探索月球奥秘产生了极大兴趣，非常愿意展示自己获得的信息 重点难点 重点：掌握关于月亮的科学知识和人文知识 难点：训练搜集、筛选和处理有关信息的能力 重视考察学生在活动过程中的应变能力 教学策略 学生自主、合作、探究 教师引导、指导 资源媒体 课件、学生自制教具 板 书 综合性活动： 神秘的月亮 ***中学初一（1）班 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、教师导入 同学们，前面我们查阅了大量有关月亮的资料，后来又进行了加工整理，现在，该是同学们精彩展示的时候了。今天，有专家老师也来参观我们的展示，大家有没有信心让我们的精彩展示永远留在各位专家老师的心里？ 好！有请两位主持人上场！ 二、综合性学习成果展示 （一）主持人开场白 甲：各位老师！ 乙：各位同学！ 合：大家好！ 甲：月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的儿歌，不知不觉中长大了。 乙：读了《月亮上的足迹》后，我们了解到从登月幻想到登月实践，从有史记载的“飞天第一人”到阿姆斯特朗，人类的飞天之路充满了激情与悲壮。 甲：自古以来，人们就赋予月亮丰富的文化内涵，北宋大文学家苏轼说：“明月几时有？把酒问青天。” 乙：今天，就让我们一起来揭开月亮神秘的面纱，感受最富魅力的月亮文化吧。 （二）月球奥秘展示 甲：自古以来，我们人类就对月球充满了好奇，她离我们到底有多远？体积有多大？有山吗？有水吗？下面就由“月球奥秘”组为大家简介关于月球的小知识。 生1：月球起源 大家好，我介绍的是： 生2：月球概貌 生3：月球成分自夸 播放水调歌头flash 找谜语 回答 学生回答：不知道 认真听 重温杜甫的《月夜忆舍弟》加《二泉映月》 听朗诵 加贝多芬《静谧之曲》 从猜谜入手，自然 引出嫦娥奔月的传说 感受古诗中的月亮文化 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 生4：月球地形。 生5：月相。 生6：月食。 生7：人类登月。大家好，我介绍的是人类登月。古往今来，人类总幻想着有朝一日能飞上月宫。如今，幻想早已变成现实，人类在1969年终于第一次登上月球；我国航天员翟志刚也在不久前漫步太空。下面我们来欣赏这两组画面，感受那惊心动魄的令人震撼的场景吧。 （三）月亮文化展示 甲：“月球奥秘”组的精彩介绍，不仅使我们了解了月球，更让我们感受了人类的伟大。让我们用掌声向他们表示感谢吧。 乙：是啊，月，在科学家眼中是一个星球；月，在我们语文天地里又被赋予了哪些文化色彩呢？ 甲：唉，乙，猜个谜语吧？ 乙：好啊，你出吧。 甲：三四五，像把弓，十五十六正威风，人人说我三十寿，二十八九便送终。 ——打一天体 乙：太简单了，月亮嘛。刚才月相组的同学都介绍了。我也考考你吧。大家都知道，月亮的学名叫月球，你还知道月亮其他的美称吗？ 甲：这还真把我问住了，同学们，快来帮帮我吧！ 生1：月亮的美称还有：冰轮、玉轮、 玉弓、玉桂、 玉兔、嫦娥等。 生3：介绍了这么多月亮的美称，你知道月亮为什么叫玉兔、嫦娥吗？ 生2：不知道。（表情惭愧） 听朗诵 《高山流水》 边说边出示红色对联 学生回答：不知道 学生旁白 学生四散，探究答案并展示 了解赏月来历，吃饼缘由 了解对联中的月亮文化 通过古词中“月有阴晴圆缺”引出登上月球，探索奥秘的环节 实地探究，更直观地了解月球 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 生3：这还要从嫦娥奔月说起。讲故事。 正如李商隐所说：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心！ 甲：是啊，从此以后，我们