教学反思《美丽的小兴安岭》修改.doc

立足文本，注重教法 《美丽的小兴安岭《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。《美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。它按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住各个季节的不同特点，了我国东北小兴安岭的课语言，运用了拟人句和比喻句，小兴安岭以及极有韵味小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。小兴安岭小兴安岭美丽小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的小兴安岭引导学生理解的途径是：景物的特点“绿色的海洋”、“宝库”、“花园”小兴安岭我国东北小兴安岭一年四季的小兴安岭小兴安岭四季夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。树木树木树木密密层层严严实实挡住遮住早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。雾浸穿过草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真，红的、白的、黄的、紫的盛开各种各样“绿色的海洋”、“宝库”、“花园”小兴安岭“谁（什么）怎么样？是句子的基本结构，也是主体，对它的理解掌握，直接关系到学生对句意的，段意的概括，在此，作为一个复习巩固的知识点，为解决本课难点的——抓特点，概括主要内容作铺垫。 这样通过读，议，思的环节，学生逐渐向教学目标靠拢，最后通过语言直通车的表达方式请学生以生活在小兴安岭