北师大版《道德与法治》七年级下册2.3《积极看待事物》教案.docVIP

2.3 积极看待事物 教学目标(内容框架) 情感、态度、价值观目标 培养学生对生活和学习的乐观态度，积极看待周围事物，努力使自己成为一个乐观向上的人，给自己和他人带来快乐，为社会做贡献。 （二）能力目标 学会积极看待事物的方法，增强学生自我调节、自我控制的能力，培养学生多角度看问题的能力。 （三）知识目标 了解乐观心态对个人发展的积极作用，掌握积极看待事物的有效方法，理解在帮助他人和奉献社会中也会收获快乐。 教学重点 积极看待事物的方法。 教学难点 奉献社会为人生最大的快乐。 教学流程示意 教学过程(表格描述) 教学环节 教学过程 设计意图 导入 快乐大转盘 教师讲述：每个人希望过幸福快乐的生活，因为快乐可以让我们满怀干劲地去迎接生活中无数的挑战。那么，让我们来一起想一想，生活中都有哪些事能让我们感到幸福和快乐呢？ 填写你的快乐大转盘 教师提问：看来能让我们感到快乐的事情有很多啊，哪位同学能描述一下当你在做这些事情的时候有什么样的感受？ （学生思考并回答） 板书：第2课 第3站 积极看待事物 填写快乐大转盘，让学生在思考中回味参与这些事情时的愉快经历，为下面的教学创设轻松愉快的教学气氛。 第一环节： 癌症患者的故事 故事1：傅园慧的故事 出示傅园慧图片。 教师提问：你知道她是谁吗？ （游泳运动员傅园慧，里约奥运会女子100米仰泳铜牌获得者） 再出示几张傅园慧的照片。 教师提问：看了这些图片，你认为傅园慧是一个什么样的运动员？ （学生思考并回答） 相信同学们都知道，比赛中的好成绩，绝对离不开平时的刻苦训练。要想获得奥运会的奖牌，就更需要每天坚持大运动量的刻苦训练。傅园慧也是如此。 出示她的微博截图。 教师提问：面对每天艰苦的训练，傅园慧采取了什么样的态度？这给了我们什么样的启示？ （学生思考并回答） 教师提问：积极乐观的心态除了能够帮助我们战胜生活中困难和挑战还能给我们的生活带来哪些益处？ （学生思考并回答） 教师总结：乐观心态对我们的身心健康、学业顺利完成，以及将来的学习、生活和工作都有很大的裨益。 板书：一、乐观心态的作用 教师追问：既然积极乐观的心态能给我们带来这么多的好处，那么我们怎样才能成为一个拥有积极乐观心态的人呢？ （学生思考并回答） 傅园慧的故事让学生感受到积极乐观心态对战胜困难取得、成功，有着巨大的促进作用。 教师的提问和学生的思考与回答可以帮助学生理解乐观愉快的心态对身心健康和学习生活都很有好处。 第二环节： 生活中无处不在的美 教师讲述：美好的东西总是能让人心情愉悦，而眼睛是心灵的窗户，你能否用你的眼睛来发现美和让你感到轻松愉快的瞬间呢？ 教师出示一组图片。 教师提问：谁能来分享一下你的“发现”呢？ （学生思考并回答） 教师讲述：法国雕塑家罗丹说过“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”希望同学们都能发现和享受到生活中的美好和乐趣。 板书：二、学会积极看待事物 1.善于发现和欣赏美 第二环节的设计意图是希望通过教师的引导和学生的观察发现平凡生活也是充满生机和乐趣的。鼓励学生去主动发现生活的美好和乐趣。 第三环节：少女or老妇 教师出示一张图片. 教师提问： 同学们，第一眼你看到的是什么？ （学生回答：老妇or少女） 教师讲述：为什么大家第一眼看到的东西不一样呢？那是因为我们看的角度不同。生活中这样的例子太多了，而且往往不同的看问题的角度，会给我们带来不同的结果。比如说下面的故事。 故事2：老太太的故事 一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给一个开伞店的；二女儿成为洗衣店的主管。这样，老太太晴天怕大女儿家雨伞卖不出去，雨天又担心二女儿家衣服晒不干，整天忧心忡忡。后来，有人对老太太说：“老太太，您真有福气，晴天二女儿家顾客盈门，雨天大女儿家生意兴隆。”老太太这么一想，哎，还真是！从此，整天无忧无虑。 教师提问：老太太是怎样从“担心”，变得“无忧无虑”的呢？ （学生思考并回答） 教师总结：乐观者总是善于从积极的角度去考虑事物，对生活充满了希望。这也是快乐的源泉之一。 板书：2.从积极的角度去思考 本环节的设计意图是用图片引导学生发现同一问题，因为思考的角度不同，结果也就不同。 老太太的故事，让学生明白同一件事，因为思考的角度不同，心态就会大相径庭，而乐观者善于从积极的角度去考虑问题。 第四环节：中考状元姜海洋 故事3：少年与智者 有一个人