15届涉外护理李雨桐-英语阅读技巧.pptVIP

附 录 英语阅读技巧 15届涉外护理 李雨桐 英语阅读技巧 在英语学习的听、说、读、写四种技能中，阅读是“接触英语、吸收语言材料，获得感性认识的最主要的途径”。阅读技能的提高对其他三种技能有着“纲举目张”的效用。因此，提高英语阅读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关重要。 英语阅读技巧 Ⅰ. 克服不良阅读习惯 良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读理解能力的先决条件。想要养成正确的阅读习惯，首先要克服不良的阅读习惯。在有效阅读时，眼的快速接受活动和脑的紧张处理活动应是一个同时的整体活动。一切外来活动的参与都是多余的，对阅读非但没有帮助，反而会减慢阅读速度，分散阅读注意力。许多未受过良好阅读训练的人往往有很多不良的阅读习惯，列举如下： 英语阅读技巧―克服不良阅读习惯 1．转头阅读：这种不良习惯表现在阅读时，读者随着眼球视线的移动头也跟着视线移动。这种毛病主要是学习者阅读时始终把自己的鼻尖对准正在阅读的每个词。这样顺着词一行一行往下读时，头也随之来回不断地移动。另外，这个毛病的出现还有可能是因学习者坐姿不正确，眼睛离开书本距离过近。事实上，只要坐姿正确，距离合适，眼球移动视线跨度完全能够扫过书本，用不着借助颈部的移动。 英语阅读技巧―克服不良阅读习惯 2．指词阅读：这种不良习惯表现为，学习者在阅读时经常用手指、铅笔或尺等其他东西指着词逐词阅读。其注意力常常凝滞于一个个单词，其阅读的过程是先看懂每一个词，然后再把每个词连接起来形成总体意思。会减慢阅读的速度，而且会把学习者的注意力引向错误的地方。 英语阅读技巧―克服不良阅读习惯 3．出声阅读：主要表现形式是：学习者在阅读时把所看到的每个词都一个一个地轻声读出来，近似喃喃自语 （并非朗读）。出声阅读的弊病主要是使阅读速度受到了说话速度的限制。逐词念出来如同指词阅读一样，容易分散阅读注意力，并且也影响对文章的篇章理解。 英语阅读技巧―克服不良阅读习惯 此外，读者阅读时，读读，停停，想想，写写；精神不集中，读书串行；甚至摇头晃脑，腿部不停的抖动；过多地进行语法分析或不时停下来翻词典，查阅生词等等。这些不良的阅读习惯都会影响阅读思路，大大降低阅读速度，因此学习者应该首先纠正这些不良习惯，扩大阅读的视距，从注视每一个单词变为注视相连贯的若干个单词，养成按意群阅读的习惯。 英语阅读技巧―意群式阅读 意群式阅读（1）把固定词组组成意群。许多英语单词本身不含有多少意义，但是当它们与其他的词组结合到一起时，就能表达很多意义。比如“out” out of work（失业）， be out for（努力想要）， break out（爆发）， run out of（用完）。 英语阅读技巧―意群式阅读 （2）按词义单位组成意群。我们知道并不是句子中所有的词都能构成固定词组。也就是说，我们可以根据句子的主语、谓语、宾语等组成意群。 英语阅读技巧―意群式阅读 意群式阅读方法是各类阅读方法的基础，适用范围很广，因为在阅读过程中映入眼帘和脑海的都是几个词或几个短语甚至是从句，都是具有连贯性的语义单位 英语阅读技巧 Ⅲ. 学会推理判断 所谓推断能力，就是读者依据文章所提供的事实，运用常识和经验，读出文章中某些段落、句子和词语的真实含义，从而引出正确的结论。阅读时经常需要进行推理。要有效地进行阅读必须正确地进行推理。进行推理时，读者需要在正确理解文章事实、观点、细节等信息的基础上，通过分析文章所含信息之间的互相联系，结合文章内容的背景和自身的阅读经验，进行归纳推理，做出合理判断，从而得出符合逻辑的争取结论。 英语阅读技巧——学会推理判断 阅读过程中需要推理的隐含信息可分为三类： （1）文章的主题（topic）。包括中心大意（main idea）、标题（title）、体裁（type）。 推理文章的主题可以通过下面的方法实现： 中心大意：一般从文章的标题、段落主题、文章的主题段等方面分析，归纳。 标题：一般根据文章内容，特别是主题句，进行概要型提炼。 体裁：正确理解全文，根据文章的文体（正式与非正式）、目的（提供或获取信息、抒发感情、说明事实、说服他人相信或做某事，等等）来确定文章的体裁（记叙、描写、说明、议论等） 英语阅读技巧——学会推理判断 （2）作者的观点和态度 作者的观点或态度往往通过文章的措辞（wording）、文体（style）、结构（structure）得以反映。作者的观点一般建立在事实基础上，因此推论作者的观点就应以理解关键词句及主题内容为前提；在表达同意、反对、同情、理解、讽刺等态度时，作