东山县第二实验小学“蓓蕾读书工程”总结.docVIP

将读书进行到底 ——东山县第二实验小学“蓓蕾读书工程”总结 当你走进东山实验二小的校园，听到的是学生朗朗的读书声，看到的是会说话的墙壁上的读书名言，校园里的诗配画，走廊里充满灵性的读书专栏，绿荫下手捧书籍，如饥似渴的“红领巾”……这就是我们实验二小开展读书工程后的动人景象，这项活动犹如一股巨浪，在学校里掀起了读书热潮，由学校蔓延到家庭，由家庭扩展到社会，形成了一道亮丽的文化景观。 阅读，是人类获取知识的主要渠道之一。读书活动是全面提高学生素质的一个重要载体。多年来，我们学校一直十分重视组织学生开展读书读报活动，特别自市、县教育局部署实施“蓓蕾读书工程”以来，学校结合以往的组织经验，进一步加大了工作力度，完善读书机制，加强队伍建设，营造浓厚的读书氛围，读书活动做到了规范化、系列化、科学化，使学校的读书活动不断向纵深发展，学生的语文素养不断全面提升，学校的教育教学质量不断整体提高。 一、不断完善机制，加强队伍建设，促进“蓓蕾读书工程”规范化发展。 “蓓蕾读书工程”是为了陶冶学生情操，开阔学生视野，提升学生素质，决不是一项急功近利的工作，养成“多读书、好读书、读好书”的习惯对学生的发展将产生终生影响。建立良好机制，形成健全制度，对读书活动健康有序的开展和向纵深持续发展是至关重要的。这既是开展好“蓓蕾读书工程”的基础，也是一项需要不断完善的工作。我们的具体做法是： （一）抓好制度建设 1、成立读书活动领导小组和中心教研组 学校成立以校长为组长，分管副校长、教导主任为副组长的领导小组，成立了以教研组长、骨干教师为成员的中心教研组，有分管的教导副主任具体协调、负责，切实组织实施好学校的读书工程。领导小组每月召开一次读书协调会，中心教研组每周召开一次研讨会，及时解决读书活动中出现的问题，商讨、交流开展活动的方式、方法。凡是学校大的读书活动，我们要求领导小组全体成员和全体语文教师必须全部参加，进行讨论式研究，现场式交流。 2、制订完善的“蓓蕾读书工程”保障制度 （1）设置阅读课，确保学生的阅读时间 中高年级每周两节阅读课，低年级每周一节阅读课。每天晨读至少保证有20分钟的阅读时间，学校要求指导教师有计划地安排读书、诵经、阅报；要有计划地做好阅读指导和阅读交流；要求指导教师认真备课，上好阅读课，指导好课外阅读，指导教师必须提前阅读好要求学生读的书目，充分利用阅读课进行读书指导，读后汇报交流，确保阅读的实效性。语文作业布置要求教师少让学生做题，多让学生读书。每天让学生写一篇读书心得或书评，每月进行一次评比、交流。2008年11月3日，我校派分管教干赴威海文登参加了“阅读中外经典，享受读书乐趣”研讨会。回来后，我们也组织教师进行了阅读指导课、阅读交流课和学生自主阅读课的研讨，使广大教师进一步提升了对阅读课的认识，对怎样组织阅读、交流有了新的把握。 （2）开放图书室、阅览室，完善图书借阅制度 为了配合开展“蓓蕾读书工程”，学校投资十几万元，购进了近万册新图书，学校图书存量达到4万册。学校图书室对师生全面开放，制定了规范的借阅制度。每位学生有一个借书证，可随时到阅览室借阅，阅览室全天为学生开放，每月各班按学校规定时间再集体借阅一次，图书室做好记录。我们还对学生六年的阅读做了大致的规划，把学校的图书分类统计发给班级，让教师引导学生有计划、有目的地阅读。阅读的同时，我们让低年级学生做好好词好句的摘录，并把喜欢的故事讲给同学、家长听；让中高年级的同学做好读书笔记，并把读后的感想互相交流，互相点评、推介所读篇目。 （3）建好、用好图书角 学校投资万余元为各班配备了新书橱，发动学生把自己读的好书放到了图书角，互相交流阅读。每班图书角图书充实，图书量达几百册。每班都设有一名图书管理员，我们还组织了“小小图书管理员”的培训，做到借阅有登记，归还有记录，这样既培养了学生爱书、护书的习惯，又提高了图书角的有效利用率，收到了良好的效果。同时，我们要求学生订阅的刊物、报纸，必须在每月28号前读完，家长签字；然后放到图书角里，教师检查，同学换阅；月初，学校检查，验收阅读效果。 （4）组织好专题读书活动 学校经常组织学生开展读书交流会、读书格言设计大赛，手抄报大赛，读写知识竞赛，演讲比赛，现场作文比赛，古诗文诵读比赛，课本剧表演比赛等；班级经常出读书园地，读书橱窗，黑板报等。特别是手抄报，我们要求中高年级学生间周根据课文单元主题或学校活动主题设计手抄报，学生精心设计版面，选择材料，装饰点缀，大大提高了学生的兴趣、能力。2008年12月17日，校长李仁海、业务副校长王在欣、教导主任周金荣带领全校38名语文教师到各班现场参观、检查蓓蕾读书工程开展情况。活动展示了学生精彩纷呈的手抄报，妙笔生花的作文集；欣赏了各班教室流光溢彩的精美园地、五