北师大版语文七年级上册第四单元第八课《渔夫的故事》教案.docVIP

课题：《渔夫的故事》 《渔夫的故事》教学设计 课前预习： 1了解。 2。 相关课程标准： “理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句的意义和作用。”“对课文有自己的心得，能提出自己的看法，。” 教学目标： 1. 2.品读语句，剖析生死之较量； 3.比较探究，明辨品行之善恶。 评价任务读课文，。 2 3.能够运用比较探究的方式，一是比较两个故事结尾，二是比较孙悟空与魔鬼，进而明辨品行之善恶，并思考体会阿拉伯文化与中国文化的异同。 教学过程： 一、导入： 1.多媒体出示台儿庄古城的图片。 师说：今天，来到台儿庄古城学校，上一节语文课，我感到非常荣幸，因为你们的学校叫“古城学校”，“古城”意味着什么？ 生回答：抗战胜利！ 师说：对。古城意味着荣誉，家乡父老以此为名，是希望大家能够传承这份荣誉！每当站在古城前，你有没有听到她的诉说？或许学习了今天的课文，你会有所收获。 2.多媒体出示课题，介绍阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。 二、学习目标：（多媒体出示） 1.通读课文，领略情节之起伏； 2.品读语句，剖析生死之较量； 3.比较探究，明辨品行之善恶。 三、情节之起伏：（多媒体出示） 请同学们大声地诵读课文，并思考： 1、故事有哪些悬念？ 2、人物有什么冲突？ 引导学生分析故事情节，从开始到结束，领略步步悬念的巧妙设计；并抓住人物之间的主要矛盾——恩将仇报。