[语文]记承天寺夜游公开课5ppt.ppt

初读课文 要求：读准字音，读出节奏，读出感情 照进 月色入户，欣然起行。 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻荇交横，盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 研读课文 2、作者是如何描写夜景的？（用原文回答） 它有特点？ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 它给人的感觉是清、明、浓。 7、感悟生活 当我们生活不如意的时候，你是如何想的，如何做的？ 这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 * * “举头望明月，低头思故乡。” (李白) “海上生明月，天涯共此时” (唐· 张九龄) 但愿人长久 千里共婵娟 --苏轼 明月松间照，清泉石上流。 ——唐（王维） “野旷天低树，江清月近人” (唐·孟浩然) 举杯邀明月 对影成三人 ---李白 苏轼 石门中学 周兴国 苏轼（1037—1101） 　　字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。 写作背景 　　宋神宗元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。 苏轼 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 记承天寺夜游 苏　轼 zǎo xìng qǐn suì bǎi 再读课文 要求：参考注释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户， 欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 苏 轼 自主释词译句 ⑤ ① ② ③ ④ 高兴、愉快的样子 想到 到 于是 睡，睡觉 共同，一起 院子里 散步，漫步 释词检验 门 交叉错杂 原来是 清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人 只是 相当于“而已，罢了” 形容水清澈透明 释词检验 ①解衣欲睡，月色人户，欣然起行 ②念无与为乐者． ③怀民亦未寝，相与步于中庭 ④?庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ⑤但少闲人如吾两人者耳．  译文检测 月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水 中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。 （我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 想到没有可以共同游乐的人。 怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、荇菜纵横交叉，原来那是绿竹和翠柏的影子。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。 译文 1、这篇文章运用了几种表达方式？分别写了什么内容？ 记承天寺夜游 记叙--交代时间、地点、人物、原因 写景—描写月下庭中景色 抒情—抒发苦闷之情 2、作者为什么要夜游承天寺？ 你从哪里可以看出？ 一是因为作者被贬谪，心情郁闷、孤独，想出 去走走； 二是因为月色很美。 3、夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？ （提示：在文中先找关键词句，再体会作者心情） 欣然 —无与为乐—遂—亦—相与步—但少闲人如吾两人 （欣喜－失落－激动－兴奋－闲适－旷达）