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中学生安全教育论文：对中学安全教育问题的探讨 摘 要：中学安全教育问题是事关社会稳定与和谐的重大政治问题。近年来学校恶性事件时有发生，暴露了学校安全教育的滞后和缺失。其原因是当今人们过于看重学生的成才而非健康成长，学校对安全教育重视不够，教师安全意识薄弱，等等。我们应该建立健全中学安全教育体系，系统开设安全教育课程，构建学校安全文化，开展教师安全教育培训。 关键词：中学安全教育；缺失；原则；对策 最近几个月来，福建南平、广东雷州、江苏泰兴、山东潍坊和陕西南郑等地相继出现针对青少年学生和儿童的恶性案件，造成多名师生伤亡,社会影响极为恶劣。多年以来,我们总是在校园安全事故发生之后,才做紧急情况处理和善后工作，处于被动状态。学校安全教育问题再次摆在社会、学校、教师、家长和学生面前。早在1996年，我国就建立了全国中小学生安全教育日制度,将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，明确了公共安全教育是学校、家庭和社会的共同责任。2006 年教育部、公安部等十部委制定的《中小学幼儿园安全管理办法》中要求，学校应当按照国家课程标准和地方课程设置要求，将安全教育内容纳入教学中，对学生开展安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。2007年，教育部又颁发了《中小学公共安全教育指 导纲要》，并指出,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把中小学公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。 一、中学安全教育滞后和缺失的原因 在我国经济和社会高速发展的今天,中学教育也进入了新课程改革的快车道。 但是一系列恶性事件的发生，一幕幕悲剧的上演，促使我们必须反思：中学安全教育适应了时代的要求吗?中学安全教育改革了吗？中学安全教育依旧滞后和缺失的原因是什么? 1.当前人们过于看重中学生成才而非健康成长。 中学生是这个社会中庞大而又脆弱的群体，也是备受社会关注和重视的群体。这个群体思想活跃，追求自由，同时又面临着选拔性考试，压力巨大。 现代社会对中学生的关注程度高度集中在选拔性考试的成功与否上，而忽略了中学生这个时期的身心成长。换而言之，衡量中学生的价值标准不是健康成长而是成才。正是这种扭曲的价值观，造成了当前人们对中学生关注和重视的角度的偏移。 2.迫于升学压力，学校对安全教育的重视程度不够。 必须承认，现在中学基本上都有安全制度和安全紧急预案，也有实施安全教育的措施。但是在升学的巨大压力下，安全教育大多被束之高阁，很多学校没有设置安全教育的课程，安全教育往往只体现在集会的口号上，班级的班会活动中，班主任的口头教育和家长会的提醒上面，总之，缺乏系统的安全教育。一些学校甚至认为配备安全硬件设施、加强保卫队伍建设、限制学生活动就可以预防安全事故的发生，这种错误理解使中学安全教育的地位进一步下降。 3.教师安全意识薄弱，缺乏必要的安全知识和技能。 受升学压力的影响，大多数中学教师的工作重心在学科教育上，而对安全教育认识不到位， 缺乏安全教育意识。即使有少部分教师(如德育工作者、班主任等)能够经常进行安全教育，但是由于本身缺乏必要的安全知识和技能，也不能科学有效地对学生进行安全教育。归根结底，还是因为缺乏对中学教师进行安全教育的培训，使安全教育工作难以在中学顺利开展。 4.家长对中学生进行安全教育重知识轻技能。 谈到中学生的安全问题，没有哪个家长不重视、不关注的。毕竟现在的中学生基本上都是独生子女，孩子身上寄托了太多的期望和使命。但是对于具体的安全教育措施，恐怕绝大多数家长也说不出个子午卯酉。根据对家庭教育的调查，家长对孩子的安全教育基本上只是介绍简单的安全知识，而忽略了中学生安全技能的掌握，部分家长甚至全部依赖学校进行安全教育，却又缺乏与学校、与教师之间进行安全教育的有效沟通和交流，造成中学生安全知识和技能的匮乏。 5.中学生生理心理尚未成熟，对安全知识的理解和运用能力尚显不足。 中学生还处在未成年阶段，自我保护能力差，即使中学生接受了安全教育，但由于生理和心理原因，也不能够有效地理解和运用安全知识。 另外，由于中学普遍缺乏安全演练，使中学生难以正确地掌握安全技能。中学生可塑性非常强，由于一些影视作品和媒体的影响，一部分中学生不但不接受安全教育，反而崇尚暴力极端行为，在不能明辨是非的时候，极少数中学生甚至尝试不安全行为，这给他们的成长带来了极大的危害。 二、中学安全教育应该遵循的原则 科学合理地开展“以人为本”的中学安全教育，对保护中学生健康成长，维护学校和社会稳定，具有重要意义。基于中学的实际情况，中学安全教育应该遵循以下原则: 1.安全性原则 中学安全教育的根本目的是安全，