第6册语文教案(表格式).docVIP

___月___日（星期____） 总第 1 课时 课题 1．春天的小雨滴滴滴 课型 新授 教 学 目 标 知识目标： 1、认识到3个字，会写7个字，理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： ___月___日（星期____） 总第 2 课时 课题 1、春天的小雨滴滴滴 课型 新授 教 学 目 标 知识目标： 继续学习本课生字词 能力目标： 有感情的朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。 情感目标： 体会文章的韵律美，让学生感受春雨的美好 教 学重 点 体会春雨的声音是什么样？ 教 学难 点 体会春雨的声音是什么样？ 教 学用 具 小黑板 卡片 教学 方法 朗读理解法、合作探究法、自学法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 查自读掌握情况 二感悟理解 三 拓展练习 四、布置作业 描写了几部分内容？分别是什么？ 指导朗读春天的小雨朗读的变化多端读出来 朗读是要注意语气的轻柔，象声词要读出来。 说说从课文的每一部分中，了解到春雨的哪些特点？ 读句子，想象一下句子描写的景象。 结合课文内容说说自己的收获，或描绘一下自己见到的春雨。也可以联系实际谈一点自己的感受。 两部分内容。分别是：第一部分：春雨的声音、春雨黄兴春天、催发种子。 第二部分： 从听觉上感觉春雨 反复朗读（同桌练读、小组练读、分句练读等形式） 抓住春雨的声音等方面来叙述。 反复读句子并体会景象，了解拟人的写法，（闭眼想象美丽的景象） 说话练习（先引导学生小组内说说在全班交流。） 以读代讲的方式让学生在熟练地朗读基础上自己感悟出作者笔下的春雨的美丽，学习拟人的写作手法，并利用想象的教学方法、学习方法在脑海中展现变化多端的春雨 板书设计： 春雨催发芽 细细的、密密的 像牛毛、花针、细丝 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： ___月___日（星期____） 总第 3 课时 课题 2、瀑布 课型 新授 教 学 目 标 知识目标： 认识到3个字，会写7个字，理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗中的比喻句，了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。学习作者有顺序地观察事物的方法通过教学让学生感受到瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情，激发学生的爱国情感。本课教学重点是理解诗中比喻句，体会瀑布的壮丽景色，懂得作者所运用的由远到近的观察方法。本课教学难点是体会诗的意境。二板书课题，审题。学生自读课文，然后指名朗读。分段讲读课文有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片均可，让学生首先感知瀑布的形象。然后由教师讲解，或学生介绍：瀑布是从高山陡壁上或河身突然降落的地方流下来的水，远看好像挂着的白布，然后引入新课。学生读题后，由教师介绍这篇课文是著名作家叶圣陶先生写的一首描写瀑布壮丽的景色的诗歌。。 1.指名读诗歌第一节。 这一节是写瀑布的什么学生首先感知瀑布的形象。写瀑布的声音。 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： ___月___日（星期____） 总第 4 课时 课题 2、瀑布 课型 新授 教 学 目 标 知识目标： 能准确、流利、有感情地朗读课文 能力目标： 通过课堂教学，培养学生自主、合作、探究的学习方式 情感目标： 　感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。 教 学重 点 体会瀑布的壮丽景色，懂得作者所运用的由远到近的观察方法。 教 学难 点 感受瀑布的雄伟、壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。 教 学用 具 挂图、生字卡 教学 方法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、讲读诗歌第2、3节。读前提出思考题：这一节写瀑布的什指名朗读第2节。读前提出思考问题：这一节写瀑布的什么？（1）想象一下，“望见瀑布的全身”指的是什么？ （2）作者看到的景象是怎样的？ 2.指名朗读第3节诗。？ ①“屏”是什么？ ②作者把瀑布比做什么？珍珠的屏是怎样的？珍珠的屏会使人感到怎样？诗里怎么说的？（指的是从瀑布顶端到瀑布的脚下都看到了。）（读诗句：“千丈青山衬着一道白银。”回答。）作者看到的瀑布是什么样子，把瀑布比喻成什么？ 读后，回答上述问题，然后议论：（“