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教学课件脚本编写指南 脚本是课件制作的直接蓝本，是软件设计与实现的重要依据。脚本既是制作的依据和出发点，又是它的归宿，脚本的质量将决定课件的质量，没有科学准确、构思严谨的脚本，就很难制作出高水平、高教学效益的课件。一、编写脚本的原则 脚本制作一定要目标明确，让制作人明确您的教学思路和教学内容，根据它制作出合适的课程。因此，在脚本中需要明确规定课程需要的文字、图形、动画、声音、视频、测试题等内容。并需要明确它们之间的关系和出现的顺序等内容。 （2）突出辅导性——重点难点的讲解 （3）体现资源性——支持自主、探索式的学习 （4）增强适应性——丰富材料、灵活策略 （5）任务驱动机制——案例、练习、讨论 （6）注重开放性——维护与更新的便利 二、脚本内容 1. 课程引言（针对于整个课程）（1）课程目录：列出该课程的章节目录，便于课件制作开发人员建立课件框架结构（2）课程资料和准备工作：内容包括该课程相关的资料名称和辅助教材名称和出处以及选择这些资料的目的（3）课程大纲：概要说明该课各章节将学习到的主要内容（4）必备条件：向学员提供学习本课程应该具备的知识条件（5）课件教师本人的自我介绍 2. 章节结构（具体到章节）（1）章节名称：写名本章节的名称。（2）学习目标和学习建议：突出辅导的作用。教师根据课程标准和教学大纲为学生制定课程的学习目标，同时根据教学实践中积累的经验对学生的学习提出学习建议。 （3）学习任务指派：以任务的形式驱动学生的学习。同时强化学生的自学能力和自己解决问题、完成任务的能力，通过任务的完成达到学习教学内容的目的。（4）相关资源链接：提供和本课程的本章节有联系的相关资源。相关资源可以是网站、供学生下载阅读电子书、教师上课所使用的Powerpoint、相关的案例分析、参考文献、题库、图像、音视频资源等等。请脚本设计者根据本课程的特点尽可能的提供相关资源。（5）页面内容：页面内容也就是本章节的教学内容，这里分知识点呈现给学生，知识点由脚本设计者根据学科的课程的特点来划分。（6）链接关系描述：包括两种类型的链接关系，一种是对页面内容中有链接的内容进行描述，提供链接的具体内容（文档、图片）；另一种是交叉链接，既章节之间的相关内容的链接，例如第一章和第七章都讲到了同一个知识点，为便于学生知识的回顾，就可以做一个交叉链接。脚本设计者要说明对什么地方需要链接，需要什么链接进行描述，并提供连接的内容，具体工作由课件制作人员完成。 三．网络课件脚本格式 格式中给出了每一章节中脚本设计者需要写出的主要内容，至于格式不一定用表格的形式。 文字脚本范例1： 西南大学网络教育学院网络课件制作脚本格式课程名称 章 节 学习目标和学习建议 学习任务指派 相关学习资源 知识点 页面序号 页面内容 链接关系描述 知识点 页面序号 页面内容 链接关系描述 知识点 页面序号 页面内容 链接关系描述 知识点 页面序号 页面内容 链接关系描述 网络课件制作西南师范大学网络教育学院网络课件制作脚本样例 课程名称 教育技术学原理 章 实践应用篇节 协作互动型应用 学习目标和学习建议 协作学习是80年代以来在国际教育界备受关注的研究课题，也是现代教育技术重要的热点话题之一。学习完本子块后，你对协作学习应该有一个清楚的认识，能用自己的话来说明协作学习备受关注的原因及其现实意义，认真分析协作学习的几种模式的优缺点，能熟练运用各种协作学习系统。学习本子块之前应先学习 “理论篇”模块。 学习任务指派 任务一：了解专业术语的英文原词 ：cooperative learning 电子公告板：BBS 电子会议系统：Computer-Conferencing System 协同实验室：Collaboratory 虚拟学伴系统：Virtual Learning Companion System ：Computer-Supported Collaborative Learning 任务二：与小组同学一起修改一个BBS或聊天室系统，让它更适合于协作学习，然后和同学相互交流评价，进一步完善这个系统，并把这个系统加入你们小组的小组网站当中。完成后到实践中心去提交作业。任务三：在网上和同学一起交流讨论协作学习的优缺点，谈谈自己的看法。同时，请记录下谈话的内容并实践中心去提交作业。讨论时可以参考以下建议推举一位同学担任此次讨论的全权负责人 讨论时只针对话题，不针对个人 尽量调动思维，讨论各种可能性吸取其他同学发言中的优点，弥补自己的不足任务四：请仔细阅读“CSCL的理论与方法”论文（见附件），后回答下列问题：填空题：按照学习者之间关系，可将学习分成个别学习(Individ