[高二数学]第二章 本章优化总结.pptVIP

【点评】　 利用散点图判断两个变量之间是否具有线性相关关系, 体现了数形结合思想的作用, 而用回归直线方程进行估计又体现了函数与方程思想的应用. 1. 某学校有老师200人, 男学生1200人, 女学生1000人, 现用分层抽样的方法从全体师生中抽取一个容量为n的样本, 已知女学生一共抽取了80人, 则n的值为(　　) A. 193　　 B. 192 C. 191 D. 190 专题集训 2. 一组样本数据如下: －1,0,3,4,6, x, y.众数为x, 中位数为y, 平均数为x＋y, 则 x－y＝________. 若x＝0, 则y＝2, 此时x＝0是众数, y＝2恰好是中位数, 符合题意; 若x＝3, 则y＝－1, 出现两个众数, 不合题意; 若x＝4, 则y＝－2, 此时y＝－2不是中位数, 不合题意; 若x＝6, 则y＝－4, 此时y＝－4不是中位数, 不合题意. 故只有当x＝0, y＝2时符合条件. 故 x－y＝－2. 答案: －2 3. 对划艇运动员甲、乙二人在相同的条件下进行了6次测试, 测得他们最大速度的数据如下: 甲: 27,38,30,37,35,31; 乙: 33,29,38,34,28,36. 根据以上数据, 试判断他们谁更优秀. 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 第二章　统　计 知识体 素构建 专题归 纳整合 本章优化总结 第二章　统　计 知识体系构建 专题归纳整合 抽样方法及应用 应用抽样方法抽取样本时, 应注意以下几点: (1)用随机数法抽样时, 对个体所编的号码位数要相等. 当问题所给位数不相等时, 以位数较多的为准, 在位数较少的数前面添“0”, 凑齐位数. (3)三种抽样方法的适用范围: 当总体容量较小, 样本容量也较小时, 可采用抽签法; 当总体容量较大, 样本容量较小时, 可采用随机数法; 当总体容量较大, 样本容量也较大时, 可采用系统抽样; 当总体中个体差异较显著时, 可采用分层抽样. 例1 一汽车厂生产A, B, C三类轿车, 每类轿车均有舒适型和标准型两种型号, 某月的产量如下表(单位: 辆): 轿车A 轿车B 轿车C 舒适型 100 150 z 标准型 300 450 600 按类用分层抽样的方法在这个月生产的轿车中抽取50辆, 其中有A类轿车10辆. (1)求z的值; (2)B类, C类轿车各应抽取多少？ (3)在C类轿车中, 按型号分层抽样, 应各抽取多少？ 【分析】　按类分层或者是按型号分层, 抽样比是相同的. 用样本的频率分布估计总 体的分布 利用样本的频率分布表和频率分布直方图对总体情况作出估计, 有时也利用频率分布折线图和茎叶图对总体估计. (1)用样本频率分布估计总体频率分布时, 通常要对给定的一组数据进行列表、作图处理, 作频率分布表与频率分布直方图时要注意其方法步骤. (2)茎叶图刻画数据有两个优点: 一是所有信息都可以从图中得到, 二是便于记录和表示, 但数据较多时不方便. 例2 下表给出了某校500名12岁男孩中用随机抽样得出的120人的身高资料(单位: cm): 区间界限 [122, 126) [126, 130) [130, 134) [134, 138) [138, 142) 人数 5 8 10 22 33 区间界限 [142, 146) [146, 150) [150, 154) [154, 158] 人数 20 11 6 5 (1)列出样本的频率分布表; (2)画出频率分布直方图; (3)估计身高低于134 cm的人数占总人数的百分比. (3)计算身高低于134 cm的人数, 从而求出百分比. 分组 频数 频率 [122,126) 5 0.04 [126,130) 8 0.07 [130,134) 10 0.08 [134,138) 22 0.18 [138,142) 33 0.28 [142,146) 20 0.17 【解】　(1)列出样本的频率分布表如下: 分组 频数 频率 [146,150) 11 0.09 [150,154) 6 0.05 [154,158] 5 0.04 合计 120 1.00 (2)画出频率分布直方图, 如图所示. 用样本的数字特征估计总 体的数字特征 样本的数字特征可分为两大类, 一类是反映样本数据的集中趋势, 包括样本平均数、众数、中位数, 另一类是反映样本数据的波动大小, 包括样本方差及标准差. 通常, 我们用样本的数字特征估计总体的数字特征. 有关样本平均数及方差的计算和应用是高考考查的热点. 例3 某学校高一(3)班甲、乙两名同学的