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三年级下册英语备课M5
《英语》(新标准)（三起）第二册Module 5 Time
Unit 1 I get up at seven o’clock.
教学目标：
使学生学会合理安排时间。
学习如何说明每日的作息时间安排。
培养学生听、说、读的能力。
教学重点：
1、 词汇：o’clock, at, get up, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed
2、语言结构：I get up at seven o’clock.
教学难点：
1、词汇：go to school, have lunch, get up, go to bed, watch TV, go home
2、能运用所学介绍自己的每日作息时间安排。
教具准备：录音机、磁带、钟表、教学卡片。
教学过程：
I、Warming up：
全班说上一模块学过的chant。
II、Revision：
询问学生的喜好。
学生汇报父母的喜好。
III、Presentation：
1、 教师出示一个钟，时间为整点，如一点。教师问学生What’s the time?并通过问Is it one o’clock? Is it two o’clock? 这样的句子来启发学生答出It’s one o’clock. 然后教师领读。
教师转动时针，显示不同的整点时间，并问What’s the time, please?学生分别回答。
2、学生两人一组，一人任意说出一个整点时间，另一人画出时间。两名学生轮流说时间。
3、请学生看书，问书上是谁。答案是Daming。
请学生听录音或看VCD来了解他的作息时间。
教师放录音，学生听音指图。
4、教师读课文中的词组，请学生找到并在下面划上线。词组如下：
get up
go to school
have lunch
go home
watch TV
go to bed
教师说词组，学生做出相应的动作，同时说出词组。
出示教学卡片，学生看图说出词组。
5、教师再放录音，学生听两遍后填写时间，完成下表：
Daming’s Routine
I get up at I go to school at I have lunch at I watch TV at I go home at
6、请学生听录音跟读课文。
7、向学生介绍英美国家小学生的日常生活安排。
IV、Practice:
学生写一份自己的作息时间安排并与同桌进行交流，说出彼此的日常时间安排。
V、Summary：
1、学生总结What have we learned in this lesson?
2、告诉学生要合理安排时间。
VI、Homework assignment：
听录音，读课文。
Unit 2 What’s the time, please?
教学目标：
1、让学生学会珍惜时间，培养学生的礼貌习惯。
2、学习询问和说明时间。
3、学习两个英语字母。
培养学生听、说、读、写的能力以及用英语做事的能力。
教学重点：
单词：time, half, past, have breakfast, have dinner
语言结构：What’s the time，please? It’s half past four. You have dinner at half past five.
教学难点：
1、What’s the time，please?
2、It’s half past four.
教具准备：录音机、磁带、钟表、词组卡片（have breakfast, have dinner）。
教学过程：
I、Warming up：
Free talk:
When do you get up?
When do you go to school?
When do you have lunch?
When do you watch TV?
When do you go to bed?
II、Revision：
1、请学生将书翻到第一单元，放录音让学生听一遍。
2、学生读课文。
3、教师分别指着每幅图上的时间问What’s the time, please?
III、Presentation：
A
出示钟，将时间拨到一点整，问学生What’s the time, please? 学生回答后，请一名学生到前面拨至一个整点，启发这名学生问What’s the time, please?多做几次这样的示范后将句子What’s the time, please?写在黑板上并领读。请学生读，并指出please在西方国家是最常用的单词，不论事情大小，please应常挂嘴边。
教师将整点的表示法写在黑板
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