形形色色的生物(说讲).ppt

?七年级生物第一章生命的世界 第一节《形形色色的生物》说课 08生本1班 林宇丹 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说重点、难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思 本课时是初中生物北师大版七年级上册的第一章第一节的第一课时，通过 教学意在从情感上引领 学生进入丰富多彩的生命 界，激发学生学习生物学的热情，以积极的态度感受 生命世界的精彩与美丽。 从知识的角度看，本节主要阐述了生物圈的概念和生物的多样性，突出了人 与生物圈的关系，使学生认识到人是生物圈的一员。 教材以大量的图片刺激学生的视觉，使学生感受到生命世界的精彩与美丽， 从而培养学生积极的人生态度和学习生物学的热情。 这一节是学生进入初中的第一节生物课，这是一门新课程，是小学没有开过的课程。学生对这一门课充满好奇。通过这一课时对生物多样性的认识，展示生物学研究的范围与内容，通过交流 生物多样性的资料，激发学生学习生物学的兴趣。让学生初步认识什么是生物，培养学生喜欢生命、爱护动物 的行为，认识到人类是生物大家庭中的一员，为《生物与环境的相互影响》的教 学打下铺垫。 3.1 知识目标： (1)描述生物圈的范围；(2)理解生物所具有的特征；(3)举例说出生物的多样性。 3.2 能力： (1)尝试运用统计、处理数据的方法和分析资料的方法；培养学生看图分析的能力。 (2)通过讨论、交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。 3.3 情感态度与价值观： (1)生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个“家”； (2)增强热爱大自然、保护大自然的情感， 更加热爱生活，珍爱生命。 重点： (1)生物圈是所有生物共同的家园， 我们应当了解和爱护这个家； (2)增强热爱大自然、保护大自然的情感。 (3)认识什么是生物，他们有怎样的特征。 (4)理解生物的样性。 难点: (1)学生统计和处理数据; (2)遗传的多样性。 教学方法： 　　 1、利用学生的年龄特点，调动学生参与教学活动，以游戏的形式进行教学，有 利于活跃课堂气氛。 2、运用多媒体进行教学，充分、正确地利用各种图片，增强直观性和激发学生 兴趣。 学习方法： 通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过 课前的资料查阅和课上的参与交流，体验知识获得的过程，尝到主动学习的乐 趣，同时也提高了分析问题的 能力、语言表达能力。 一、教师导入（5分钟） 导入：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，那里就是我们美丽的家园――地球，有无数的生命在地球上生生不息。下面就让我们共同来欣赏这美丽的地球! 学生观看课件并讨论 。 学生讨论后，有的同学说出了“生物圈” 这个名字， 进而对生物圈知识的讲解。 　 　　　 二、生物的特征（15分钟） 先通过一些生物与非生物的图片对比，让学生认识什么是生物。 进而讲述生物具有以下特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢。并举例说明它们怎样具有这些特征。 三、生物的多样性讲解（20分钟） 师：地球上的所有生物都生活在生物圈中。地球上的生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的微小生物到海洋中庞大的蓝鲸，从栽培的瓜、果、蔬菜到驯养的鸡、鸭、猫等动物，以及我们人类自身，都是生物。生物的家族中包含有植物、动物、细菌、真菌、病毒等。 你们知道在生物圈的三个圈层中都有哪些生物生活吗?我们来做一个活动，全班分为三大组，每组代表一个生物圈层，试着将你熟悉的这个生物圈层的生物名称写在一张纸上，再与小组的伙伴交流一下，去掉重复的，统计你们小组总共列出多少种生物。详细的要求请大家看教材第8页。 　　(全班分为三大组，每组代表一个生物圈层进行讨论)。 　　教师来到同学中间，帮助解决学生 统计过程中的问题。 　　学生分组叙述（略） 进而通过一系列图片讲诉生物多样性包括： 1、物种多样性 2、遗传多样性 3、生态系统多样性 最后师生共同总结：物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性统称 为生物的多样性。 四、练习巩固、复习总结（5分钟） 通过一系列习题来巩固本节内容，让学生区别生物与非生物和认识生物的多样性。 最后对本节内容复习总结 一、生物圈的定义： 二、生物的特征： 1、应激性 2、 生长 3、繁殖 4、新陈代谢 三、生物的多样性： 1、物种