[五年级数学]第07单元：小数乘法和除法一.doc

教 案 年 月 日 课 题 7-1小数乘整数在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算2、能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣探究并学会小数乘整数的计算一、复习二、学习新知判断：小数加减法意义和整数加减法意义相同。这句话对吗？为什么？通过预习，你知道今天要学什么板书课题：小数乘整数 1、观察例题图，说说夏天和冬天不同的西瓜价钱：0.8元和2.35元同样买3千克西瓜，花的钱一样么？为什么？（总价=单价×数量，单价不同，总价不同。）分别列式：0.8×3= 2.35×3= 说一说0.8×3表示什么意思？用连加的竖式算一算，得到和2.4如果用乘法算呢？板书竖式时问：乘数3写在哪个数字的下面？为什么？强调：3要对齐末尾的数字写。板书：末尾对齐 算一算：先不看小数点，算三八二十四，写好24后，再点小数点，还是一位小数，2.4 指名板演，检查。 如果再多一问：同样3千克西瓜，冬天比夏天多花多少钱？你准备怎么做？（要相同数位对齐再加减；满十进一……）（3个0.8相加。） 方法一：直接用刚才的两个结果减一减，强调“相同的数位对齐”。方法二：先算出一千克相差的钱，再乘3。 比较两个结果，应该是一样的。 对比：（1）小数加减法“相同的数位对齐”，小数乘法“末尾对齐”。 （2）一位小数乘整数结果还是一位小数，两位小数乘整数结果还是两位小数。2、补充： 如果是买25千克西瓜呢？请你分别算出夏天和冬天所付的钱数。 老师巡视。注意以下几种典型的错误： （1）竖式：0.8乘25。比较后得出结论：先把小数当成整数，位数多的写在上面计算比较简便。 （2）竖式：2.35乘25。注意竖式里，中间的乘是没有小数点的。 注意：第1题在算的时候，化简后就不再是一位小数了。：三、巩固练习： 、布置作业： 2、根据148×23=3404，直接写出下面各题的积： 14.8×23= 148×2.3= 148×0.23= 1.48×23= 指名说说直接写得数的依据。横着比较：为什么两题的算式不同结果却是一样的？ P.71第1～3题。小数点向右移动引起小数大小变化的规律理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000……的积。理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律小数点向右移动引起小数大小变化的规律小数点向右移动引起小数大小变化的规律向右移动一位 ×10 向右移动两位 ×100 向右移动三位 ×1000 2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。 教学 重点 难点 重点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。 难点：理解竖式的算理、延伸除的过程、体会商里必须有整数部分。 教学 准备 （含 资料 辑录 或 图表 绘制） 1、教师：课件《除数是整数的小数除法》 2、学生： 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号33-1 板 书 设 计 （课 外）作 业 设 计 见课外作业练习纸。 教 后 记 编号34-2 南京市玄武区中小学教师备课活页 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、引入课题。 二、进行新课。 小明妈妈到农贸市场买鱼 甲商贩：二块八一斤 乙商贩：10元钱四斤 问：你认为小明的妈妈应该到哪个商贩处买鱼？为什么？ 小结：有关小数的计算在日常生活中有很重要的作用 1、创设情境。 妈妈去超市买水果，购买情况如下表： 品种 数量/千克 总价/元 梨子 2 6 苹果 3 9.6 香蕉 5 12 橘子 6 5.7 2、问：看了上表你获得了哪些信息？你能提出什么问题？ 3、让学生自由回答（根据学生的回答追问怎样列式，师板书横式） 4、问：对于9.6÷3的结果你有什么看法? 让学生说说自己的看法和理由 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号34-3 教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 三、知识运用 5、那么对于12÷5、5.7÷6的结果你又有什么看法呢？ 6、探索算法 （1） 9.6÷3你会列竖式计算吗？试试看 生