[五年级语文]圆明园的毁灭说课稿__课_件本校同说一节课活动.ppt

3 教学目标： 根据本课的学习内容和学生的认知基础，我将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三个维度方面确定本课的教学目标： １、知识与技能： ⑴指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。⑵训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。 ２、过程与方法：　⑴重视读文，读中自悟。　⑵电教媒体，从旁辅助。３、情感态度与价值观： 通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 教学重点 教学难点 教学重点：通过阅读，了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史，激发爱国热情。 教学难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。 三、说程序及远程教育设施的应用 通过对语言文字的感悟，激起学生情感的共鸣是本节课的关键。 我设计了以下5个环节。 1.名言引题，激趣导入(2分钟) 2.走进圆明园，字里行间悟真情(20分钟) 3.走出圆明园，字字句句表真情(15分钟) 4.总结全文，提升情感。（2分钟） 5.布置作业，拓展延伸（1分钟）。 园内文物 漆 器 鎏 金 编 钟 园内文物 景泰蓝麒麟 青铜鎏金塔 远程教育设施应用： 播放影片《火烧圆明园》片断 在谈到“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”，学生激情高涨的时刻，师话锋一转，引入课文第五自然段，让学生通过“掠、毁、烧”等词体会侵略者的残暴。就是这样的一座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，在侵略者肆意的掠夺、毁坏、烧毁之下，变成了一片残垣断壁，再通过播放影片《火烧圆明园》片断，让学生突越时空的隧道，亲眼目睹圆明园是如何变成一片废墟的真切画面，从而激发起他们对侵略者的野蛮行径、对清政府无能的无限憎恨之情。此时此刻回到课文第一自然段，让学生深切领会到圆明园的毁灭是祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损失。可以想象此刻的课堂，学生的情绪会是多么高涨，在这样的氛围中，师进行激情升华，激励学生“勿忘国耻，振兴中华”。 (四)、板书设计 板书设计既要表现圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，又要再现侵略者如何把它化为灰烬的变化，体现学生由爱到恨的情感变化。 附板书设计： 21　　圆明园的毁灭 (1) （爱） 瑰宝、精华　 众星捧月 　 风格各异 （恨） 珍贵的文物 化为灰烬　　掠　毁　烧 板书设计 （2） 21　　圆明园的毁灭 有……也有…… 有……也有…… ……还有…… 不仅有……还有…… 不但……还…… 上自……下至…… 圆明园的毁灭 勿忘国耻，振兴中华！ 总之，本方案的设计力求着眼于学生的主动发展，致力于运用现代技术优化课堂教学的研究，培养学生的自主阅读、理解、感悟的能力，提高语文素养。但是，设想付诸实施，课堂是生成的，由于本人水平有限，经验不足，这节课还有许多的不足，敬请各位老师多提宝贵意见。 谢谢大家！ 远瀛观 正大光明1744年写景图 青铜鎏金塔 高约2米的巨大佛塔，通体各层镶嵌着绿宝石，与故宫现存佛塔基本相似。被法国侵略者掠夺，现存于法国博物馆。 安佑宫龙云石 漆器 青山玉子 缂丝制品 海晏河清尊瓷 流杯亭基座 安佑宫华表 鎏金编钟 青铜雕像 仙人承露 大水法 万花阵 方外观 平湖秋月轩 蓬莱瑶台 石狮子的诉说 会心晨之桥 长春园 福海远眺 冰雪鉴碧亭 远瀛观 假如你正站在圆明园的废墟旁，你想说些什么？ 勿忘国耻 振兴中华 把 耻 辱 烙 在 每 一 个 中 国 人 的 脸 上 ？ ？ ？ ？ * 《 圆明园的毁灭》 说课 灵台县东关小学 郭建俊 Lingtaixiandongguanxiaoxuetongshuoyijiekehuodong2011.11.15 一、说教材 《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元的一篇讲读课文。这篇课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱之外以及由此而生的愤怒之外，更重要的，是想激发学生的爱国情感以及增强振兴中华的责任感和使命感。 学生在通过第一课时的学习，基本掌握本课的生字新词，对文章进行了初步解读，对这段历史有一定了解，但对爱和恨交织的情感把握上不是很准，尤其是把这份情感升华为民族的责任感更