高定价2003高考理综试卷分析及2004命题趋向.docVIP

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 2003高考理综试卷分析及2004命题趋向《2003年普通高等学校招生全国统一考试说明》(以下简称2003《考试说明》)中规定了高考“理科综合能力测试”(以下简称“理综”)的命题指导思想是：以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。从考后情况看，2003年理综(新课程卷)较好地体现了这个要求，完成了为高校选拔新生提供一个合理尺度的历史使命。 　　一、整卷分析  　　从整卷上看，2003年理综(新课程卷)继续坚持了“3+X”高考改革方向，体现了新课程方案的基本要求，注重基础知识，突出能力考查，有助于中学实施素质教育，全面推进新课程方案。 　　1在保持了历年的稳定性基础上求新，求变  　　2003年理综(新课程卷)充分体现了在稳定中求新、求改、求变的原则，试卷结构和题型设计更趋合理。全卷在保持一定传统题目的前提下，进行了适度改革。通过改变切入点或转变问题指向，考查相同内容，成为构成试卷整体稳定性和连续性的重要因素。 　　2试卷以考查基础知识为主  　　整份理综试卷基本涵盖了高中物理、化学、生物三个学科的主干知识，紧扣教学大纲，符合《考试说明》要求。高考考试内容无论怎样改革，都不可能完全脱离中学教学实际、脱离教学大纲的基本要求、脱离中学的基本教学内容，能够通过考试而促使发生改变的只是教学观念和方法。 　　3强调理论联系实际，突出考查考生分析、解决实际问题的能力  　　2003年理综(新课程卷)对考生运用所学知识分析、解决实际问题的能力的考查要求比往年明显加大，《考试说明》中提出的理科能力结构理论也趋于成熟。一些试题立意新颖，设问角度灵活，具有梯度。 　　4试题以学科内综合为主，以学科间综合为辅  　　试题中学科间综合程度较低，即使是学科间综合的试题，也是以“拼盘”的形式出现，仅第28题(生物)和第29题(化学)之间存在一定联系，其他基本都只表现单一学科属性，只要考生各学科的基础知识掌握好了，解答起来难度并不大。　　5实验的考查比重日益增大，体现了基础自然学科的学科特点和学习要求　　　　2003年理综(新课程卷)中实验内容的考查分值占全卷的24%，远大于2002年的163%，是历年来比重最大的，这充分突出体现了理科的学科特点以及实验在理科学习质量评价中的重要地位，有助于检验考生的科学态度和创新精神，有助于促进中学的实验教学。 　　二、分学科试题分析  　　(一)物理  　　从试卷结构上看，2003年理综(新课程卷)与2002年相比，多了2道选择题，占分从36分增加到48分。物理各部分知识占分情况见下表： 　　表1 2003年理综(新课程卷)中物理学科内容分布表 　　从试题的设计上看，物理试题主要有以下一些特点： 　　1注意考查考生获取知识的能力。 　　获取知识的能力是《考试说明》的能力要求中的第4条，这种知识通常不是课本中已有的，而是通过阅读所提供的材料，能从中提取出的有用的新的信息。所谓的新信息可以是新的情景、新的装置、新的概念或新的规律。 　　2注意考查考生综合应用物理知识解决实际问题的能力。 　　试题来源于实际生产、生活，通过实际问题考查考生综合应用物理知识解决实际问题的能力，是2003年理综(新课程卷)物理试题的一个非常突出的特点。　　3加强对重点概念、规律的考查，特别注意考查是否理解这些概念规律，是否会在具体问题中加以应用。 　　4加强对实验能力和表述能力的考查。 　　(二)化学  　　与2002年理综(新课程卷)相比，化学试题的占分比例并没有发生变化，但难度稍有提升。化学试题内容分析： 　　1全卷110分，共13道小题，其中第Ⅰ卷8道，共48分，第Ⅱ卷5道，共62分。 　　2考查内容分布情况，见下表： 　　表2 2003年理综(新课程卷)中化学学科内容分布表 　　化学试题特点分析： 　　1立足基础知识，突出考查考生的推理能力和分析综合能力。 　　2重视对化学基础知识、基本方法和基本技能的考查，体现了中学教改的方向。 　　3突出学科特点，强调了对实验能力及创新意识的考查。