品社小伙伴在一起(精备).docVIP

5、小伙伴，在一起 执教：崔琳玮 教学目标： 能说出小伙伴的姓名、特征、爱好，并体验与小伙伴交往的快乐； 了解小伙伴交往的各种场合和情景； 知道和小伙伴在一起学习、比赛和游戏是合群合作的表现； 学习与小伙伴交往的不同方式。 教学重点： 体验与小伙伴交往的乐趣； 知道和小伙伴在一起学习、比赛和游戏是合群合作的表现。 三、教学准备： 自制伙伴小卡片。 四、教材分析： 本课是二期课改《品德与社会》新课程一年级第一学期第六课的教材内容。《品德与社会》提出了一条“通过亲身体验”、“探究学习”，促进学生自主发展，形成学生创新精神和实践能力的崭新思路，新教材提出了“让学生走进课堂，让学生走进社会”的新理念。本课的教学旨在指导学生学会认识伙伴，与伙伴交流，并从中体验与伙伴在一起的快乐。 学情分析： 学生入学一个月，对班级同学已经有一定的熟悉程度，有些也已经找到了自己的小伙伴。所以，对于一年级小朋友来说，在这个时间段给他们上这一课，他们是非常感兴趣的，他们有说的欲望。老师在这个时候的任务就是帮助他们知道如何找到自己的好朋友，又如何与伙伴们去交往。有一点很重要，现在的小孩都是独生子女，父母比较宠爱，与伙伴的交往中往往会因为自私、不够大度等方面发生不愉快的事情，教师要进行相应的引导。在教学中，通过实践体验，给学生提供展示自己的机会。让学生在接受道德教育过程中，充分展现自我，以促进良好行为习惯的养成。抓住小学生求新、求异、求趣的心理特点，置学生于真实的生活情境中，对学生的教育既摆脱空洞的说教，又避免机械的操作训练，使学生乐于参加活动。 六、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、听歌曲找好朋友，引入主题。 师：小朋友，你们喜欢唱歌吗？听这是什么歌曲，让我们一起唱起来。 师：说说你在这首歌曲里听到了什么？ 师：这首歌曲的名字叫找朋友，同学们你们找到自己的小伙伴了吗？找到小伙伴的心情是怎么样的？ 出示图片：用天气来表示找到好朋友的心情，你觉得是什么？ 小伙伴就是指年纪相仿，常常在一起学习、玩耍的小朋友。班中的每一个同学都是你的小伙伴。今天我们就来学习第6课小伙伴，在一起。 生跟着音乐齐唱歌曲。 生交流从歌曲里听到了什么。（找朋友，一起游戏……） 生讲述找到好朋友的心情。 生交流用天气表示心情。 本课是要让学生体会到找到小伙伴的快乐心情。歌曲也是一个让人愉快的东西，通过歌曲导入新课，就让同学在一个愉快的氛围中开始了学习。 二、画一画，介绍自己的小伙伴。 师：说说你的小伙伴是谁？ 除了在班级里认识小伙伴，你还在什么地方认识过其他小伙伴？ 生介绍，师随即出示媒体：邻里交往、玩耍、走亲访友、休闲健身、旅游途中…… 出示儿歌：一二三四五六七，我的朋友在那里？在那里？在那里？我的朋友在这里！ 生齐念儿歌 师：那你的小伙伴长什么样子，有什么特点，老师想请大家画一画，然后向大家介绍一下你的小伙伴。 画完的小朋友坐端正，老师请坐得最端正小朋友上来向大家介绍自己的小伙伴。 交流自己的小伙伴是谁。 交流还在其他什么地方认识了小伙伴。（幼儿园、游玩，自己的亲戚。） 生齐读儿歌。 4、画一画，拿着自己的作品介绍自己的小伙伴。 伙伴的交往情景是多种多样的，通过交流让学生能够了解伙伴不一定都在自己的教室里。 学生以画像或照片为载体，向大家介绍自己的好伙伴，在这个过程中，学生回忆并体验和小伙伴在一起的快乐，并和大家一起分享快乐情绪，在交流、分享中，学生合群的闪光点得以发扬，学生的表达能力、交往能力得到了提高。 三、体验与小伙伴交往的快乐。 四、总结预习 平时，你和小伙伴在一起经常做什么？ 生交流，多媒体演示：学习、做游戏、郊游、锻炼…… 出示儿歌：《小伙伴之歌》 小小鸟儿结伴飞， 小小鱼儿成群游。 小小伙伴手牵手， 我们都是好朋友。 生学唱儿歌 通过这节课小朋友已经体会到与小伙伴在一起学习游戏的快乐心情。但是小伙伴也有各种各样的，比如有些比较害羞，有些气量比较小，应该怎么和他们交往呢，同学们想一想，我们下节课再讨论。 生交流和小伙伴在一起的事情 看多媒体， 知道可以和小伙伴在一起能够看什么。 齐读儿歌。 1、生带着思考，期待下节课。 通过图片的述说比较适合低年级，看图说话，让学生更深一步知道和小伙伴在一起可以做些什么，进一步体会和小伙伴在一起的快乐。