5的加法 活动目标.docVIP

活动目标： 知识目标：在学习1~4各数的认识和加法的基础上，根据5的组成知识掌握5的加法。 技能目标：通过观察活动，让幼儿在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。 情感目标：在学习的过程中，使幼儿体会用数学解决生活中实际问题的乐趣。 活动准备：音乐、1~5数字头饰、数字卡片 情境图、小兔手偶、5个苹果、5只小鸭、5个西瓜、5个萝卜、小方篮，篮中放有5朵小花、作业纸。 活动过程： 导入语 老师：小朋友们好，我们先来做一个猜拳游戏吧！我出一个数字，你们出一个数字，合起来是5（师幼游戏）。游戏好玩吧！ 聂老师给小朋友请来了一位客人，小兔姐姐，并以小兔姐姐的口吻说：大家好！我是小兔姐姐，你们愿意和我去郊外游玩吗？让我们开着小汽车去吧！（播放音乐，师幼一起做舞蹈动作） 出示情境图 师：郊外到了，郊外美吗？让我们坐下来休息一下吧！咦？小朋友看，有一棵大大的苹果树，树上左边有1个苹果，右边有4个苹果，请问：树上一共有多少个苹果？怎样列算式？ 1+4=5（幼儿读算式） 师：1表示1个苹果，4表示4个苹果，求一共有多少个苹果，要用加法。 提问：1表示什么？4表示什么？你是怎么样算出等于5的？ 师：看到这幅图还可以怎样列算式？4+1=5 为什么可以这样列算式呢？（右边有4个苹果，左边有1个苹果，合起来是5个） 提问、幼儿读算式、说算式意义。 听说来了客人，小鸭子也来了欢迎我们呢！ 你们看：（教师出示小鸭）水里有3只小黄鸭，岸上有2只小花鸭。 你能提出什么数学问题？（指明幼儿回答） 指明幼儿摆算式 3+2=5 提问：3表示什么？ 2表示什么？ 怎样算出等于5的？（幼儿读算式） 师：还可以怎样列算式？2+3=5（指明幼儿摆算式）说意义、读算式。 引导幼儿观察算式 师：（移动算式）小朋友们仔细看看这两个算式 1+4=5 4+1=5 有什么相同和不同的地方？（幼儿讨论，指明幼儿回答） 教师小结：小朋友真棒！观察的真仔细，发现了这两个算式得数相同，还发现了加号两边的数交换了位置。是不是加号两边的数交换位置，得数不变呢？我们再来看看这两个算式 2+3=5 3+2=5 师：原来加号两边的数交换位置，得数不变。（幼儿跟老师说一遍） 小朋友们真聪明啊！小兔姐姐想请你们帮忙，你们愿意帮助她吗？ （1）摘西瓜 地里有5个西瓜，得分两次摘。（请幼儿摘西瓜）摘下来后，教师贴在黑板上，幼儿说出两个算式。 （2）拔萝卜 地里有5个萝卜，也得分两次拔。（请幼儿拔萝卜）拔下来后，教师贴在黑板上，幼儿说出两个算式。 7、小兔姐姐：谢谢小朋友的帮忙，我带了许多漂亮的小花给你们，请你们分一分，分开两堆。（幼儿利用方篮中的小花摆一摆，并写出加法算式） 三、游戏 师：小朋友们，在郊外好玩吗？郊外不仅好玩，我们还学会了许多的数学知识，学会了5的加法。今天的收获可真大呀！好了，我们要回家了。小朋友们拿好车票，车票上有一道数学题，你算出得数是几就上几号车。（结束活动）