高三化学探究实验复习.pptVIP

探究性实验设计的原则(具体措施) 1. 科学性的原则。所设计的实验应该符合科学道 理，不能 凭空捏造。 2. 对照性的原则。要设计一个对照性的实验,要想这 个实验更能够说问题，一定要有正反两方面的实验。 3.等量性的原则。所设计的实验中的平行反应试剂的取用应该是等量的。 4.单因子的变量原则。对某个实验的影响，很多的因素，实验正是要人为控制条件，使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一定的。 三、探究性实验的设计 1．? 探索性探究实验的设计 这类实验方案设计过程重在分析比较，操作中的现象是对方案设计合理与否的检验，以及探究性结论得出的重要依据。学生对实验方案的设计思路可能会多种多样，实验方案相应也会教多（设计），只要无明显失误或不妥（评价），均可由学生通过实验进行验证，之后再将方案修正完善（重新设计）。 2．验证性探究实验的设计 例．请结合所学知识设计实验，证实AlO2?结合H+的能力比CO32?强，供选试剂：NaOH溶液、AlCl3溶液、CuSO4溶液、pH试纸、NaHCO3溶液、FeCl3溶液（仪器自选）。 ⑴应选试剂；⑵操作要点；（3）能证明AlO2?结合H+的能力强于CO32?的反应的原理的离子方程式。 2．验证性探究实验的设计 [分析]：该实验为验证性实验，如果AlO2?和HCO3?相遇时，生成 Al(OH)3白色沉淀，即可AlO2?结合H+的能力强于CO32? [解答]： ] ⑴应选试剂：NaOH溶液、AlCl3溶液、NaH CO3溶液 （2）操作要点：①取少量的AlCl3溶液于试管中；②向试管中逐滴加入NaOH溶液直至产生白色沉淀恰好全部消失；③向其中再滴入NaHCO3溶液至足量。 （3）离子方程式： AlO2? +HCO3?+H2O = Al(OH)3 ↓+ CO32? 3．综合性探究实验的设计 例．已知镁能跟盐酸、醋酸反应，产生氢气。即： Mg+2HCl=MgCl2+H2↑???????? Mg+2CH3COOH = Mg(CH3COO)2+H2↑ ⑴请用镁粉、盐酸和醋酸为原料证明在同温同压下，当上述两种酸的物质的量相同时，反应产生的氢气的体积相同。 ⑵若收集到的氢气体积不同，则请推测氢气体积不同的原因。 3．综合性探究实验的设计 设计参考 * 化学实验专题复习 ——探究性实验 化学本身作为自然科学中的一个独立部分，是探索宇宙奥秘的一个方面。化学，必须是为真理而追求真理的化学。 ——罗伯特·波义耳 探究性实验习题，充分体现了新课程理念，也体现了近几年《考试说明》即《大纲》所强调的科学素养，考察了学生通过化学实验获取化学知识的能力。在探究过程中要力求做到： 依据信息 提出假设 实验探究 得出结论 合理设置对比实验 实验问题的来源与探究 （一）源于实验异常现象 （二）源于对一些观点（结论）的怀疑 （三）源于正常实验现象 （四）源于对细致现象的观察 （五）源于偶然的行为 （六）源于实验的缺陷 （七）源于对一些问题的思考 （八）源于失败的实验 （九）源于疑难的问题 （十）源于主动探究（创新实验） 化学实验方案设计的基本要求 (宏观要求) 1．科学性 2．安全性 3．可行性 4．简约性 一、实验探究的一般思路 二、实验探究的类型 1、未知产物的探究 2、物质性质的探究 3、化学反应原理的探究 做这类试题的思路呢? [例1] （06上海26） 1、未知产物的探究 量气操作 注意：液面等高，读数水平。 注意思维的缜密性。 [例2] 07广州模拟 2、物质性质的探究 气密性检查 （压强差） 构造密闭体系； 注意思维的变通性。 取两根无锈铁钉，一根放置在冷的浓硫酸浸泡一段时间后，一根不做任何处理;然后将两根铁钉分别置于等浓度的硫酸铜溶液中，观察铁钉表面是否有红色物质析出：若在冷的浓硫酸中浸泡过的铁钉上没有红色物质析出，则表明在不加热时，铁钉与浓硫酸发生反应，否则铁钉与浓硫酸不发生反应。 对比实验 防倒吸、防污染操作 注意思维的创新性 [思维启迪] 著名的化学家罗伯特·波义耳（Robert Boyle）在一次实验中，不小心将盐酸溅到紫罗兰花瓣上。过一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点。波义耳对这意外的发现，作出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得成功。假如你是波义耳,根据提示请将各种假设以及验证假设的实验方案填写在下表中： 3、化学反应原理的探究 （1）其它酸也能使花瓣变红色吗？ 你验证假设的 实验方案 你对紫罗兰花瓣遇盐酸变红现象的各种假设 将稀硫酸、稀硝酸等酸滴到