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教育铸造天才 一．了解孩子 1. 孩子是一个独立神秘的世界。（有语言环境的情况下，五岁的孩子可掌握5～6种语言） 2. 出生的婴儿经过“人化”的过程才变成了人。（孩子被教导按人的行为标准行事） 3. 人类的特点：所有的人都不喜欢批评;所有的人都喜欢表扬；所有的批评于事无补。 4. 在教育孩子的过程中，父母的家庭教育起主导作用。要改变孩子先要改变家长。孩子的问题就是家长的问题。 5. 天才是培养出来的。但学习好的孩子家长管理的比没教好的孩子家长管的少的多。（从小培养了孩子的好习惯。长大不发愁） 二．中国家庭教育误区 1. 人格不平等的教育 2. 空泛的讲道理（自己的行为不端） 3. 破坏性的批评（盲目攀比给孩子的自尊心造成伤害） 4. 吝啬表扬 5. 强迫 6. 错误的比较 7. 有条件的爱（成绩考的好，爱；成绩不好，骂） 8. 重分数，轻心灵 9. 只供物质，没有精神供养 10. 打骂孩子 11. 认为只说一次，孩子就该记住，只教一次，孩子就该会（忽略孩子在他那个年龄学习的困难性，以成人的标准要求孩子） 12. 过度的包办代替（生活中所有的事全部代作，孩子只有学习塑造六大精神人格 1. 培养自尊心，可延伸为羞耻心、上进心。伟大的人在童年培养伟大的自尊心。董的父亲教育他们不能打，不能骂，有话好好说；打皮了，骂滑了，再教育也教育不出来。父母的尊重和爱护，把孩子当成平等的人对待。 2. 培养孩子的自信心。人的心理状态，面对没见过的陌生的事务的态度,我能，我不能，让我试一试。使孩子经历一些事情，培养他的心理状态。家长对孩子有信心，孩子才会对自己有信心。我能的状态使注意力焦点高度集中在解决问题的关键，我不能使自己在做事前就在意识上否定自己有解决的可能性，不断为自己解决不了找借口在面对问题时胡思乱想，看不到解决问题的关键。例子；面对一道数学题。 3. 责任心。有责任才有成长。三岁前就开始培养孩子自己的事情自己做，不会的你可以教他，但不能替代他。什么事都不用孩子负责是把孩子教坏的最好方法。报复一个人的最好方法；任何事情帮他做；满足他的任何欲望；使劲培他学习。雨果说；对人最可怕的伤害是对他欲望的瞬间满足。例子，矿泉水的故事。失事的船只，6人逃生，一瓶矿泉水，所剩无几。船长拿枪守护。秃顶男子企图强抢，船长昏迷前把守护水的责任交给秃顶男人，他们居然奇迹般生还。责任的转移使他有了责任感。 以上是生命的主体三角架。 4. 主动进取精神。让孩子找到自己成功的感觉。穷人最需要的是野心。野心是一个人想得到他想要的东西。父母培养进取精神时应该提供“爱”－一种感情，不是物质的提供；平等的关系，而不是居高临下的恩赐；是无条件的，而不是合同；对自己的孩子是整体接纳，而不是只接纳孩子的成绩单和自己的虚荣心；爱的有无是由被爱者决定，孩子必须感受到你的爱，而不是你说自己是爱孩子的。 体会用孩子的眼光看家长。 对孩子说“我爱你”，目光充满爱意，语气柔和，12岁以下拥抱，以上身体接触。 家长找出20项孩子身上的优点。（亮点原则，激发孩子的上进心。） 5. 对学习规律的掌握。人是逃避痛苦追求快乐的动物。孩子的特点：玩中学；学习是快乐的，训练孩子在学习中发现快乐。犹太人《塔木德》涂蜜让孩子舔…；鼓励又形成主观感觉的快乐。 培养兴趣比学习更重要。培养方法：从最简单的事开始，让孩子从做简单的事情上找到胜任感－通过表扬让孩子找到快乐。反复强化，增长能力；把学习的事情与快乐联系在一起，形成习惯。 6. 培养良好的习惯：马虎是天生的，认真是训练的：“我是认真的！”强化认真印象，按顺序看东西。 亲子关系模型中父母的八大工具： 1. 爱 2. 表扬。经常及时。表扬原则陈述事实；确认；表达为孩子高兴的感受；表达期望。 3. 鼓励：每天做。最重要的方法 4. 确认：正面确认。“我孩子爱学习”…你希望他具备哪种品质，你就要不停确认他具备这种品质. 5. 理解：用孩子的价值观对待孩子。走进孩子的心灵，找到内因才能解决问题 6. 陪伴。孩子需要的是人本身。人必须有人的陪伴才能成长为真正的人。父亲与儿子成为好朋友是儿子成为好孩子的基础。 7. 制定规则。孩子认可的规则一经制定，父母和孩子都要遵守，没有妥协。有利于培养孩子的责任感。 8. 批评。只有同时满足下列情况：一次性的错误;明知故犯; 有能力做，不做。 四．如何与孩子有效沟通 教子三字经；爱、敬、夸 1. 为什么孩子不愿与你说话：孩子的行为规律逃避痛苦，追求快乐；家长不了解孩子的内心世界，也不想了解，家长不理解孩子的行为原因。家长强迫孩子做他们感到痛苦的事 2. 建立孩子对你的信任：无条件的爱孩子，无条件的接纳孩子，平等的对待孩子，做孩子最好的朋友，不带偏见的倾