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转变教学模式，让学生掌控课堂 -----赴宜川中学考察之所感 学校：会宁县桃林中学 张小军 转变教学模式，让学生掌控课堂 ------赴宜川中学考察之所感 会宁县桃林中学 张小军 2012年6月19日，我县教育考察团一行500余人在教育局党工委书记、副局长汪自仁的带领下赴宜川中学学习交流。经过17个小时的长途跋涉在当日晚上11点半才到达宜川县城，正赶上全城停电，没饭吃，将就了一包方便面就休息了，幸好入住的宾馆条件可以，在发电机的作用下，才显得没有想象中的那么黑暗。 6月20日一大早，我们全团来到此次考察的目的地--宜川中学， 据所发资料介绍宜川中学成立于1941年，2003年7月晋升为陕西省重点中学。学校占地面积75亩（其中校本部50亩，新校区25亩），建筑面积5万平方米，现有93个教学班（校本部67个，新校区26个），在校学生6438名（校本部4665名，新校区1773名），有教职工364名。其中特级教师1名，高级教师76名，一级教师78名，有全国教育系统先进工作者和全国优秀教师各1名，享受国务院特殊津贴专家1名，省市优秀教师、先进教育工作者36名。  近年来，学校先后获得“陕西省教育系统先进集体”、“陕西省依法治校先进学校”、“陕西省基础教育科研项目学校”、“陕西省绿色文明示范工程学校”、“陕西省文明校园”、“陕西省平安校园”、“陕西省国防生源基地”、“陕西师范大学实习基地”、“延安市文明校园”、“延安市绿色学校”、“延安市科研兴校明星学校”、“延安市高考质量优胜学校”等近百项荣誉称号。 从学校解说员口中得知，该校7年前并不景气，升学率低，濒临倒闭，从7年前的如此境地，到现在被同行冠以“宜川中学教育现象”的头衔而名扬各地，宜川中学的巨变，让人感到有一些传奇色彩，带着渴望、想象，似乎让人有些迫不及待。 通过学校解说员对校园展板、年级橱窗、班级走廊文化、学生公寓、校史长廊等内容的讲解，让我们对学校教育教学的特色有了整体感知。随后，观看了学生“疯狂英语”朗读和“胸贴背式”的激情跑操，观摩了“三环节导学式”自主课堂，下午聆听了蒋永升副校长介绍的学生自主发展模式经验报告。回想起来，宜川中学让我感受最深的一是独具特色的校园文化建设，二是“三环节导学式”自主课堂，三是学生主体作用（自主管理模式）日常生活中的体现。下面我就结合我的亲身经历，再现一下宜川中学的亮点。首先让我们一起分享一下翠微楼的墙壁上有这么一段话： 学生不再是接受的容器，而是可燃的火把； 学生不再是配角，而是活动的主题； 学生不再是书本的奴隶，而是可求真理的主人； 学生不再是简单的机械，而是求索新知的行者。 这些话我们不难看出学校的出发点是学生，似乎给老师有一种莫名其妙的压力，我感觉......这样的语言很多很多...... 一、独有特色的校园文化建设 学校注意营造积极向上、丰富多彩的文化氛围，犹如进了文化的殿堂。走进宜川中学，首先吸引人眼球的便是精采纷呈的班级走廊文化建设。班级名片（班主任寄语，全班同学集体照）、班级制度措施、班级才艺展示、班级荣誉墙、班级之星、班级教师大头贴、班徽、班级名称（像十八班就叫做“势霸班名字很有气势。从这个名字中，感觉这个班很有野心，不轻易服输，认输。九班叫做“炫九零”因为高一属于九零后的一部分，感觉起来名字很有亲切感，还有很多，什么“钢十班”、“亮剑班”之类的，这些班从名字中体会的精神就是军人的自立自强。还有“梦工场”这个班很有意思，他的底下有一个标语‘梦想从这里诞生’，我认为不是这些班的学生自恋，而是因为他们自信，自信他们的理想不是梦。）等等都被展示在了教室外墙上。在教学楼旁边竖立着历年的高考状元、榜眼图像，在学校灯箱上有本校毕业的成功人士，这些身边的真人真事时刻在激励着宜中人，这样不仅经常进行自我激励，同时接受众人监督，学生的内心世界就有航标，他们的行为就有规范。教研组，年级组，备课组自我展示的标牌更是有声有色，让人不由得对宜中师生的精神产生敬佩之情。这就是教育，这就是榜样，这就是创新...... 另附学校的标语及文字： 校门口：右边三号楼的墙壁上写着知识改变命运，教育成就未来。 左边是去年高考成绩单的大型喷绘。 校园内，灯箱上： 缺少知识就无法思考，缺少思考就不会有知识; 教师的任务就是用自己的榜样来诱导学生； 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之等等。 墙壁上：教师每日三思，思其举止，育人，教学； 学生每日三思，思其言行，心态，学识。 学校为学生的发展而存在；（中英文） 教育不是管束人，而是关注学生的发展 教育不是死守教室，而是走进生活； 教育不是灌输知识，而是学会创造； 教育不是重