[初三政史地]新航路开辟2.pptVIP

说课思路 教材分析 一、 说教材 教学目标 重点、难点 二、 说教法 三 、说学法 四 、说教学过程 一、说教材 （一）教材分析 新航路的开辟是是14—17世纪欧洲大变革的一个重大历史事件。对欧洲和整个世界历史影响巨大。新航路的开辟打破了世界各地相互隔绝和孤立发展的局面，把世界联为一个整体。它上承古代史，下启近代史，被史学家称为“人类历史上的重要分水岭”。因此，本课在本册书中占有及其重要的地位。 一、说教材 （二）教学目标 1、知识与能力 （1）了解并归纳新航路开辟的原因和条件。 （2）复述哥伦布的主要活动；让学生知道哥伦布是新大陆的发现者。 （3）简要了解迪亚士、 达·伽马的航行和麦哲伦首次环球航行的探险经历。 （4）通过归纳并阐述新航路开辟的积极作用和消极后果，逐步培养学生正确认识和评价历史事件的能力。 一、说教材 （二）教学目标 2、过程与方法 （1）事先布置学生预习并搜集相关的资料，了解哥伦布等四位探险家的探险经过，了解探险的艰辛。 （2）比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，让学生能分析二者的异同。 （3）通过绘制新航路开辟的路线图，提高学生绘制历史简图的基本技能和识图能力。 （4）通过分组辩论，深化理解新航路开辟对世界的影响。 一、说教材 （二）教学目标 3、情感态度与价值观 （1）引领学生逐步了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路，既需要必要的知识、科技条件，更需要决心、勇气和团结合作的精神，进而激发学生不畏艰险、开拓进取的精神。 （2）通过学习哥伦布打破常规，坚持向西航行，从而学习哥伦布发现新大陆的创新精神。 一、说教材 （三）重点、难点 教学重点： 1、新航路开辟的原因 2、新航路开辟的过程 3、新航路开辟的影响 教学难点： 正确认识和评价新航路开辟的影响 二、说教法 在教学过程中，我坚持“以学生的发展为本”的教学理念，根据历史学科的特点，从激发学生好奇心、求知欲入手。首先采用情境教学法，课前导入，课中设疑，来调动学生的学习积极性。其次是直观演示法，我会在课堂上展示一些图片和资料，帮助学生理解本课内容。还有就是课堂讨论法，针对本课的重点和难点，我通过设置一些有争议的问题让学生讨论解决。 三、说学法 （一）导入新课 假如你是十五世纪欧洲的一名商人，准备到东方经商。你会选择哪条路线出发呢？ (二)教学目标 1、新航路开辟的原因 2、新航路开辟的条件 3、新航路开辟的过程 4、新航路开辟的影响 2、新航路开辟的条件 过渡语：刚才我们一起探讨了新航路开辟的原因，但是光有动机是不行的，假如你是当时的一位航海家，你会为远洋航行做哪些准备呢？ 通过创设情境，使学生主动参与到课堂学习中来。 在此基础上，我出示课本上插图，和学生一起概括出当时欧洲已经具备的条件。 （3）中外比较 中国历史上也有位著名的航海家，他是谁呢？ （四）教学小结 为了达到总结全课的目的，我设计了这样的问题：学了本课之后，你有什么收获？通过这个问题，我和学生共同归纳本课所学继而拓展延伸…… * 教法和学法是统一的，由于本课教学对象是初三学生，他们已经具备一定的抽象思维能力和对历史事件的分析判断能力，但分析问题还缺乏深度，基于这种状况，指导学生的学法有：收集资料、角色扮演、动手实践、分组辩论等。 四、说教学过程 （一）导入新课 （二）展示学习目标 （三）实施教学目标 （四）教学小结 14世纪中西交流路线图 哥伦布《致西班牙国王和王后书》 黄金是一切商品最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。 《马可·波罗行记》马可·波罗关于东方黄金珠宝的记述 日本“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗桅亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信。” 日本“亦饶有宝石珍珠，珠色如蔷薇，甚美而价甚巨，珠大而圆，与白珠之价等重。” 1