[2018年最新整理]二次函数常见关系式符号的判定.docVIP

二次函数常见关系式符号的判定 湖北省黄石市下陆中学　陈　勇 （1）抛物线开口向上； 抛物线开口向下． （2）抛物线开口大小，越大开口越小 （3）、同号对称轴在轴左侧； 、异号对称轴在轴右侧； =0对称轴为轴．???? （4）抛物线与轴的交点在轴上方； 抛物线与轴的交点在轴下方；? 抛物线必过原点．? （5）抛物线与轴有两个交点； 抛物线与轴有唯一交点 ；? 抛物线与轴没有交点． （6）的符号由点( 1，)的位置来确定； 的符号由点( -1，)的位置来确定； 的符号由点(2，)的位置来确定。 例1如图1是抛物线的图像，则①?? 0；②?? 0；③?? 0； ④?? 0；⑤?? 0；⑥?? 0；⑦?? 0。 解析：由图知：抛物线开口向下，；对称轴在轴左侧，、同号，故；抛物线与轴的交点在轴上方，；点( 1，)、点( -1，)分别在第四象限和第二象限，得0, 0；抛物线与轴有两个交点，得；由对称轴得=0． 例 2如图2，已知二次函数的图像与轴相交于(，0 )，(， 0)两点，且，与轴相交于(O，-2)，下列结论：①；②；③； ④；⑤。． 其中正确结论的个数为(?? ) A．1个??? B.2个??? C.3个?? ?D．4个 解析：由图知：.当时，，所以，故③错误；因为抛物线与轴有两个交点，所以即，所以④正确；当时，由图像得，即，所以，故①错误；因为，又，所以，故②错；当时，， 即，所以故⑤错误．? 所以答案选 A． 研究中考命题动向，加强二次函数教学 江苏省东台市实验中学 周礼寅 　　关键词：二次函数、变换、数学模型 　 新课标对于函数内容的教学主要关注：将函数视为“变化过程中变量之间关系”的数学模型；及早渗透函数的思想；借助多种现实背景理解函数；通过不同的途径（图象、解析式等）了解函数的具体特征；关注函数与相关知识的联系；推迟函数的形式化表达方式等。这些新变化在近几年课改实验区的中考试题得到了充分的体现。通过分析2005、2006年课改实验区的中考试题，发现对二次函数知识的考查呈现出如下几方面的新动向： 　　一、将二次函数与几何变换相结合。 例一、（浙江湖州2006年中考题）已知二次函数y=x2－bx+1（－1≤b≤1），当b从－1逐渐变化到1的过程中，它所对应的抛物线位置也随之变动。下列关于抛物线的移动方向的描述中，正确的是（?? ） 　A、先往左上方移动，再往左下方移动； 　B、先往左下方移动，再往左上方移动； 　C、先往右上方移动，再往右下方移动； 　D、先往右下方移动，再往右上方移动。 分析：二次函数y=x2－bx+1可化为，可知抛物线的顶点坐标为()，当b从－1逐渐变化到1的过程中，顶点横坐标的值逐渐增大，表示抛物线往右方移动；而当b从－1逐渐变化到1的过程中，顶点纵坐标的值先逐渐增大后逐渐减小，表示抛物线先往上方移动再往下方移动，故选答案D。 例二、（旅顺口区2006年中考题）已知抛物线y=x?-4x+1。将此抛物线沿x轴方向向左平移4个单位长度，得到一条新的抛物线。 （1）求平移后的抛物线解析式； （2）若直线y=m与这两条抛物线有且只有四个交点，求实数m的取值范围； （3）若将已知的抛物线解析式改为y=ax?+bx+c(a＞0，b＜0)，并将此抛物线沿x轴方向向左平移 -个单位长度，试探索问题（2）． 解：(1)y=x2-4x+1 配方，得y=(x-2)2-3，向左平移4个单位，得平移后得抛物线的解析式为y=x2+4x+1 (2)由(1)知，两抛物线的顶点坐标为(2，3)，(－2，－3) 解，得　 ∴两抛物线的交点为（0，1）???????????? 由图象知，若直线y＝m与两条抛物线有且只有四个交点时，m＞－3且m≠1 （3）由y=ax2+bx+c配方得，? ? 向左平移-个单位长度得到抛物线的解析式为 ∴两抛物线的顶点坐标分别为， 解　得　∴两抛物线的交点为（0，c） 由图象知满足（2）中条件的m的取值范围是：m＞且m≠c 评析：图形与变换是《初中数学新课程标准》中新增加的内容，把它与二次函数相结合,既考查了学生几何建模以及探究活动的能力，又考查了学生对几何与代数之间的联系、多角度、多层次综合运用数学知识、数学思想方法分析和解决问题的能力，是今后命题的重点。 　　二、在初高中知识衔接处命题 1、? 求分段函数解析式。 例三、 ( 连云港2005年中考题) 据某气象中心观察和预测：发生于M地的沙尘暴一直向正南方向移动，其移动速度v（km/h）与时间t（h）的函数图象如图2所示．过线段OC上一点T(t,0)作横轴的垂线l，梯形OABC在直线l左侧部分的面积即为t(h)内沙尘暴所经过的路程s(km)． 　　（1）当t=4时，求s的值； 　　（2）将s随t变化的规律用数学关系式表示出来；