第六章护理教学的组织形式-2.pptVIP

教学目标 识记： 理解： 运用： 第一节 护理教学组织形式 1.概念 教学组织形式（organization form of teaching)，简称教学形式，是指为了有效地完成教学任务，教学活动的诸要素如何组合和表现，即如何控制教学活动的规模，安排教学活动的时间和利用教学活动的场所，是教学活动的一定结构形式。 第一节 护理教学组织形式 2.教学组织形式的发展 个别教学（individualized instruction) 班级授课制(最基本的授课形式） 多种教学组织形式并存 （设计教学法、道尔顿制、开放教学、凯勒制教学等） 第一节 护理教学组织形式 3.分类及特点 （一）班级授课制 （二）小组教学 （三）个别教学 班级授课制（class-based teaching system) 又称课堂教学，是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成有固定人数的班级，由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的教学组织形式。 1.特点：班、课、时 2.优点： 3.局限性： 小组教学（group teaching)是将2人以上的学生编成一个小组，以各小组为单位共同学习的教学组织形式。 1.优点 2.局限性 1.优越性 2.局限性 第一节 护理