2011年陕西高考文综政治试题分析.docVIP

一、试题中四个必修模块分值比例（共100分） 选择题（48分） 非选择题（52分） 总分 经济生活 12、13、14、15题（16分） 38题第（）问（14分） 30分 政治生活 16、17、18题（12分） 38题第（）问（12分） 24分 文化生活 39题第（）问（分）第（3）问第（4分） 1分 生活与哲学 20、21、22、23题（分） 39题第（）问（12分） 3分 二、试题涉及四个必修模块考查知识点 《经济生活》考查的知识点：《政治生活》考查的知识点： 《文化生活》考查的知识点： 《生活与哲学》考查的知识点： 三、试题特点： 1、突出对基础知识和主干知识的考查 依据《考试说明》，依托基础知识考核学生的各种能力，这是高考命题的一个重要思路。本套试卷所涉及近的内容大多是教材中的基础知识和主干知识，同时注重考生对基本概念和基本观点理解、记忆与运用。如12、16、17、19、20题等。 2、试题注重以能力立意，突出能力考查。 2010高考政治试题继续坚持“以能力立意”的命题指导思想，注重学科基础知识和基本技能的灵活运用，注重以知识为载体考查考生探究和解决问题的方法及思维过程。 试卷以具体的材料创设情境，提出问题，考查考生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题”的综合能力；更加关注考生的思维过程，考查考生的思维品质，做到了知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观的有机统一。第38题、39题都充分说明了这一点。 五、对教学的启示 1、准确把握高考命题方向，更新教学观念。 在平时的教学与复课中一定要准确把握高考方向，不能简单地抓课本，搞题海战术，而要密切联系社会实际问题，善于创设新的试题情景，注重探究，注重培养学生的自主性、创新性、，注重过程性。 2、以本为本，以纲为纲，夯实基础，记死学活。 高考试题遵循《考试说明》，但又不拘泥于《考试说明》，这并不意味着超纲命题，而是防止知识点的简单再现，提倡对《考试说明》所规定知识的灵活运用和综合运用。这就要求我们在平时的教学和复习中要做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理；以纲为纲，认真研究新课程标准和《考试说明》，对考点做到点点清、点点明、点点通，真正将基础知识落实到位。对原理的理解要准确简练，要规范政治术语，构建完整的知识体系，绘制主干知识网络图、知识体系结构图，搞清每一个考点在知识网络中的重要地位及其对其他知识点的重要影响。在这一过程中，必须尊重学生的主体地位，避免教师包办代替，将基础知识学活，而不是死记硬背。 3、强化训练，提升能力。 培养能力是新课改的要求，也是高考的要求。由于高考试题注重知识立意向能力立意转变，因此，在平时的训练中教师要引导学生从试题所提供的材料中，从设问的要求中提取有效信息（如材料寓意、关键词等），然后依据根据所提供的有效信息确定所需要的原理、选择恰当的方法和学科术语来描述思维过程，运用科学思维方法，培养提取信息的能力和创新能力。 4、关注社会热点，注重理论联系实际。 高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际、思想实际。国内外的社会热点、焦点是政治试题设置情景的原材料，社会热点与教材的结合点是高考命题的重点。因此，在平的教学和复课过程中要注重把社会政治和经济生活中的大事“拉近”到学生身边，注重激发学生的“社会责任意识”和“参与意识”。要引导学生关注各地经济、政治、文化和社会等方面的信息，精选一些生活中的材料和事实，结合所学理论进行分析，培养学生解决实际问题的能力。 5、立足课堂，提高教学与复习效益。 课堂教学是夯实基础、培养能力的主阵地。因此，教师在上课时一定要善于启发引导，增加书生互动，强化有效教学理念，最大限度调动学生参与的积极性。课堂教学一般采用“问、议、讲、练”相结合。 6、加强解题技巧的指导。 掌握正确的解题方法，对提高解题能力会起到事半功倍的效果。高考政治试题分为选择题和主观性试题两大类。 选择题的解题方法： （1）、把握一个原则，以干求肢，即抓住立意。每个选择题只有一个立意，即一个中心思想，因此学生必须学会抓住题目的核心内容，明确题目要求。 （2）、组合性选择题往往上下题之间是有关联的，因此学生必须按顺序做题，高清逻辑关系，把握中心材料与每一小题、每一选项的关系。 （3）、找关键词。如“范围关键词”：经济生活道理、政治生活道理、文化生活道理等；“内容关键词”：措施是、启示有、意义有等；“形容词关键词”：根本、主要等，“动词关键词”：表明、体现、说明等。找出了关键词，然后与试题立意相结合，解题就容易多了。 （4）、还可以用比较法、排错法等。 主观性试题的解题方法主要是： （1）、看设问，定范围，定方向。 （2）、