教科版八年级物理上册3.2《乐音的三个特征》课件.ppt

(中考·安徽)许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的________会降低。 (中考·郑州)广场舞是中国大妈非常喜欢的一种运动，她们常常用音箱放大伴奏，如图所示，但巨大的声响让广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，这主要是因为它发出声音的________大。 3 4 音调 响度 5 (中考·漳州)萍萍帮妈妈刷洗餐具，演奏出锅、碗、筷、勺的“交响曲”。响声是由于餐具的________产生的；根据声音的________可以判断出是锅还是碗发出的响声。 音色 振动 2.乐音的三个特征 第三章 声 1 课堂讲解 2 课时流程 音调 响度 音色 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 当堂检测 振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴 蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声 音吗？你猜想是什么原因呢？ 不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节 课所要探究的内容。 知1－讲 如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨 动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的 快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺。比 较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调，它们之间有什 么关系？(强调：两次实验要用 相同大小的力) 1 知识点 音调 归 纳 知1－讲 钢尺伸出桌面越长，振动的越慢，声音越低沉， 音调越低。 钢尺伸出桌面越短，振动的越快，声音越尖锐， 音调越高。 知1－讲 物理学中频率来描述物体振动的快慢。频率决定声 音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低。 频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。 频率：每秒振动的次数。 定义 我们把声音的高低称为音调。 知1－讲 1. 音调 定义 声音的高低 影响因素 发声体振动的快慢，即振动频率的高低 音调的描述 用高和低来区别音调，不能说音调有大小之别 知1－讲 2. 音调与频率的关系：如图所示，是两个音叉发出 的声音信号输入到同一示波器的波形图。 知1－讲 〈东营，动手操作题〉如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发生明显变化的声音的特征量是________，这说明该特征量跟发声体振动的________有关。 【例1】 音调 频率 总 结 知1－讲 本题运用分析法来解决。 硬纸片在木梳上划得快时，振动快，频率大，音 调高；划得慢时，振动慢，频率小，音调低。 知1－练 如图所示，同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮，当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发声音调最高的是(　　) A．上面 B．下面 C．中间 D．一样 1 B 知1－练 (中考·雅安)在二胡表演时，表演者在用弓拉动琴弦的同时，不断用手指去控制琴弦的长度，这样做是为了改变声音的________(填“音调”“音色”或“响度”)。 2 音调 知2－导 2 知识点 响度 知2－讲 思考：用锤敲鼓，用力不同听到的声音有什么不同？ 结论：声音的大小叫做响度。也叫做音量。? 决定响度强弱的因素是什么呢？ 1. 振幅决定响度。 振幅越大，响度越大。 2. 响度还与距声源的远近有关。 (振幅：振动的幅度) 知2－讲 声音大小与振幅 知2－讲 听觉效果与声音的强弱 在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号 为dB。 声 音 声音的强弱/dB 听觉效果（感觉) 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20～30 安静 正常说话 40～50 正常 大声呼喊 70～80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100～110 震耳 飞机发动机 120～130 难忍 知2－讲 （来自《点拨》） 【例2】 男低音歌手独唱时，女高音歌手轻声伴唱，下面关于二人声音的说法正确的是(　　) A．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 B．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小 D 知2－讲 【解析】 学生往往认为男低音的响度小，女高音的响度大。 此题中，男低音独唱，女高音伴唱，说明以男低音为 主，“男声”响度大，“女声” 响度小；伴唱的是 女高音，主唱的是男低音，这里的高低指音调，即“ 男声”音调低，“女声”音调高。故选D。 总 结 知2－讲 1. 响度 定义 声音的强弱 影响因素 发声体振幅，声音传播的距离，传播过程中的发散情况等 响度的描述 用大小来区别声音响度的强弱。声音大时，不能说声音高 知2－讲 2. 增大听到声音响度的常用方法： (1)增大发声体振 动的幅度； (2)减小声音传播的距离； (3)让声音尽可能集中传播，即尽量减少发散，如医生 用的听诊器； (4)通