教科版《道德与法治》七年级下册13.3《他律与自律》课件（共25张）.pptx

导入新课 材料二：很多去过香港的人都会感受到这座城市环境的干净整洁。无论是大街小巷、汽车站、地铁站、火车站、码头，还是各游乐场所，所到之处，从没有见过被丢弃的纸屑，或是烟头、塑料袋等，也没有见过一个正在打扫卫生的环卫工人。哪怕是几天下来走了很多路，但鞋子都没有一点灰尘。秘密就在于香港非常重视公共卫生。在香港街头的废物箱上都写着这样一句话：“若把废物扔在废物箱以外的任何地方，将处罚1500元港币或处以6个月的监狱拘禁。”从2007年1月1日起，香港所有的工作地点、公众地点、饭店、街道以及公众游乐场所内的大部分范围将实施禁烟。任何人不得在这些地方吸烟或携带燃着的香烟、雪茄或烟斗，否者可处罚款港币1500～5000元。在香港随地吐痰、扔垃圾等罚1500元港币。 新加坡和中国香港在城市管理中，其立法的根本目的，是通过法律的威慑力，让市民不敢违法。刚开始人们很难接受，但在法律这种规则的威慑下，人们随之养成了良好的习惯。爱清洁、讲卫生、遵守社会公德已经成为当地居民一种起码的道德和品德。遵守规则，由外在要求逐步变成人们内在的需要，已经成为人们心目中自觉的准则。这就是我们今天要探讨的话题： 他律与自律 材料一：新加坡是世界上最适宜人类居住的城市之一。这座花园城市维持洁净环境的“杀手锏”是重金罚款，因此有人戏称新加坡是“罚款之国”。新加坡法律规定：随地吐痰者第一次罚款600美元，第二次罚款1200美元；在公共汽车、地铁、电梯、戏院及政府办公·大厦等公共场所吸烟，违者罚款；在公共厕所大便后不冲水也罚款；乱穿马路、买卖盗版光盘，都要罚款。然而正是这么多严格的法律规定，使新加坡的社会秩序井然，环境优美。第五单元 无序与有序 第十三课 行为与责任第三课时 他律与自律道德与法治（教科版） 七年级下册 学习目标 1、知识目标：理解他律和自律的含义及其区别与联系，懂得自律与自由的关系。 2、能力目标：能够在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。 3、情感、态度、价值观目标：树立社会正义感，增强自律意识，自觉遵守和维护公共秩序。A：不赶快做完作业，妈妈回来又要挨骂了。B：我应该先把作业做完再出去玩。他律自律想一想：试比较上述两种行为，分析他们有哪些不同。 他 律归纳（1） 1、含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配,而且是被动或被迫接受的。(P105)2、表现：“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。(P105)3、作用：他律是必要的，但其作用是有限的。（P105）他律 自 律归纳（2） 1、含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己。(P105)2、表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。(P105)3、作用：一旦违反规则，我们首先面对的是自己内心的声音，我们的良心会质疑、批评乃至谴责我们的错误行为。(P105)故事欣赏 故事一：……乘火车从罗马到慕尼黑，已经是深夜两点了，因为离住处不远，就步行回家。在一个十字路口，与我同向行驶的一辆小车缓缓行驶着，这时，红灯亮起，它便与我同时停下了。路上没有另外的行人，也没有另外的汽车，更没有警察。几十秒钟后，绿灯亮起，汽车又与我同时起步。 故事二：元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，大家都口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人问他：“为什么你不去摘梨呢？”许衡说：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐，说：“这梨是没有主人的。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”自律自律和他律的区别和联系关系他律自律区 别依靠力量表现形式联系他人和外在力量自己和内在力量被动被迫主动自觉没有他律，人很难长期坚持自律缺乏自律，又是很难进步的反思P105检查自己的行为，分析哪些属于他律行为？哪些属于自律行为？（1）他律行为：①在老师的教育下，我主动向老师承认了自己的错误；②每天，我都是在父母的督促下按时完成家庭作业；③上周星期六，在妈妈的要求下，我整理了自己的房间；……（2）自律行为：①坐公交车看到老人主动让座；②英语单元测验，老师多给我加了10分，我如实向老师汇报；③爸妈不在家，回家后我自觉完成了家庭作业；……中学时期正在经历的重要转变逐步发展被动、被迫地遵守规则和法律主动、自觉地遵守规则和法律走向成熟自律他律读一读，想一想1、在马路上，只有人人自觉遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则，大家才能获得通行的自由；2、在影剧院，只有人人自觉维护影剧院的公共秩序，才能获得欣赏影视节目、文艺表演的自由；3、在课堂里，只有人人遵守课堂纪律，才能获得听课的自由。 从以上三个材料中， 你能感受到规则与自由之间存在怎样的关系？ 纪律