感恩的心 班会教学设计.docVIP

教 学 设 计 题 目 班会：感恩的心 总课时 1课时 学 校 中学 教 者 无名 年 级 七年四班 学 科 班会 设计来源 网络 书刊 教学时间 11月8日—11月12日 教 材 分 析 感恩是中华民族的传统美德，教育学生学会感恩是中学德育的一个重点。然而，当前的教育往往把更多的目光关注到分数和升学率上，越来越多的学生不懂感谢，不愿感激，不会感动，成为“冷漠的一代”，时下里的独生子女娇生惯养，自私任性，惟我独尊，对父母之恩，他人之情，熟视无睹，无尽索取，这种状况令人堪忧。 学情分析 儿童教育家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的情感，没有一颗感恩之心，孩子就永远不能真正懂得孝敬父母，理解他人，热爱祖国”，因此为了弘扬中华传统美德，我班特举行这次班会，以构筑学生健全的人格，丰富学生的情感积淀，懂得爱的无私、伟大和纯洁，激发学生爱父母、爱他人、爱祖国的情感。 教 学 目 标 1.知识目标：让学生了解亲情、师情、友情、爱国情，感悟这些纯洁情感的无私和伟大。 2.能力目标：懂得恩情无时不有，感恩无处不在，生活中要有一颗感恩之心并付诸实践去回报。锻炼学生听、说、读、写等方面的能力。 3.情感态度价值观目标：丰富学生的生活和情感积淀，激发学生心中有爱，心中有他人，心中有祖国的情感， 重 点 围绕生活中所看到的听到的感悟到的感恩事例，通过讨论、交流等形式，使学生学会感恩他人，回报社会，培养社会责任感。 难 点 每一位同学都能接受教育，结合生活中所看到的听到的感悟到的感恩事例主动交流，达到预期效果。 课前准备 1.材料：感人的事例。 好歌曲及背景音乐《感恩的心》、《懂你》、《每当我走过老师窗前》。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 感恩的心 第 一课时 一.整体 感知 （先学） （15分） 二.问题探究 （后练） （15分） 1.音乐导入： ???播放歌曲《感恩的心》亲爱的同学 1.你离开家有向父母道别吗？ 2.你帮父母分担家务吗? 3.父母的生日你送过礼物吗？你认为送什么礼物你的父母会最开心？ 4.你帮妈妈梳过头发吗? 欣赏音乐、故事 师生共读学习目标。 请同学给大家带来一个精彩的故事，喜欢听故事吗， 学生自由讨论，打破课堂师生的局限，在和谐民主的氛围中，共同讨论探究。（小组合作、探究、讨论） 学生畅所欲言 给大家3分钟时间，搜索要要反省自己的事情，写下要感谢的话语！ △播放歌曲《感恩的心》营造气氛。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图 ◇资源准备 □评价○反思 感恩的心 第 一课时 三．达标训练 （巩固） （10分） 四．课堂 总结 （5分） 板书设计 5.你知道你父母的身体健康状况吗？ 6.你时刻铭记父母恩情,努力学习了吗? 7.你是不是也背着父母去过网吧？ 8.父母给我们的这么多，你对父母说了谢谢吗? ④诵读：《弟子规》入则孝（选段） ⑤我们承诺：（幻灯10） 亲爱的爸爸妈妈—-从现在开始，在心理上让你们安心；在学习上让你们放心；生活上让你们省心；我们决不辜负父母心。 （二）感恩老师在我们的成长过程中，除了父母的爱，还有谁向爸爸、妈妈那样爱着我们，关心着我们，教育着我们。（老师） 说一说老师们对我们的父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，最后，让我们再次唱起那熟悉的旋律——《感恩的心》，让我们怀着一颗感恩的心走向美好的明天。集体背诵：《弟子规》第一章“入则孝”像“弟子规”之类的小孩都能朗朗上口，有时虽不求甚解，但熟背后，却可以作为一种文化去终身消化、理解、受益。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 3