[初中教育]设计有效的历史课堂教学.pptVIP

* 民国服装——中山装，还记得其中蕴含的政治理念吗？ 其一，前身四个口袋表示国之四维　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（礼、义、廉、耻） 其二，门襟五粒纽扣代表五权分立 　　　（行政、立法、司法、考试、监察） 　　其三，袖口三粒纽扣表示三民主义 　　　（民族、民权、民生） 　　 其四，后背不破缝，表示国家统一大义 （二）教学重点的突破 ——对兴趣的延伸拓展 * （二）教学重点的突破 ——对评价的具体落实 * 第三，教学材料的选取和加工 ——活用、用活历史知识 * 教学中材料的选择和使用不是“教材”、“版本”和“大纲或课标”问题，应该是“教师”问题，不同的教师会对教学材料作出不同的选择和组合，而决定教师“选择”的一定是“教育追求”、“教学理念”、“学科功底”等专业素养。 * 1932年，美国的国民收入从1929年的874亿美元下降到417亿美元，工业生产1932年比1929年下降46％，财政金融一片混乱，银行存款下降，货币供应量锐减，全国6000家银行倒闭，13万家工商业公司破产。 失业工人成几何级数上升，达到1500万，工人工资降低40％。 1932年农业收入仅等于1929年的1／2，有近百万个小农场被迫拍卖，破产的农民大批流入城市。 工人、农民起来斗争，参加罢工的人数超过了350万，参加农民运动的约有200万人。 * a.股市崩溃,银行倒闭—金融危机 b.企业破产—工业危机 c.农产品价格猛跌—农业危机 d.失业人数激增—就业危机 e.社会动荡不安，法西斯分子趁机兴风作浪 社会生产力 严重破坏 经济危机 政治危机 * “举目四望，看不到任何希望。” ——前总统柯立芝哀叹 “我们已到了山穷水尽的境地，我们无能为力了。” ——前总统胡佛送给罗斯福政府的一句话 “资本主义已经走到尽头了”。 ——美国历史学家小阿瑟·施莱辛格 * 股市崩溃 银行倒闭 企业破产 农产品 价格猛跌 工人失业 摆脱困境 复兴经济的措施 整顿银行 与金融业 复兴工业 调整农业 社会救济 公共工程 * 师：今天，我们大家用医生的诊断方法，以经济学家的眼光，写一份诊断书。 诊断对象：20世纪40～60年代的苏联和东欧的社会主义国家经济问题诊断书 要求：病由、病症、诊断、处方、医生 生：（惊呼、微笑、面有难色）怎么写？ 师：因为你们是实习医生嘛，所以不要求单独出诊，4～6人一个小组，协同合作，一起完成一份简洁而深刻的诊断书。 （教师表示会把优秀作品上传到学校的网页，成功地激发了学生参与的热情。大家开始寻找伙伴、阅读课本、分析问题） 20分钟后，诊断书出来了，其中一组是这样的： 主题体验 * 苏联、东欧20世纪40～60年代经济问题诊断书 发病时间 20世纪40～60年代 病由 因长期处于“高度集中的政治经济体制”而导致“经济”血管堵塞，心肌梗塞 病症 “物质”血小板过少，出现缺“经济”性贫血，而心肌梗塞严重，病人有生命危险。 诊断 苏联、东欧患了严重的“经济发展缓慢”症 处方 建议服用适合本人的“改革”冲剂，进行换血手术，以疏通血管，保证心脏功能正常 诊断医生 蔡× × 、黎× × 、张× × 、陈× × * 第四，教学流程的设计 工业文明的前奏—— 新航路的开辟 * 第二单元 工业文明的崛起和对中国的冲击 新航路的开辟 有机联系的整体世界 相互隔绝的世界 资本主义萌芽 资本主义制度 技术进步 工业革命 向往中国 侵略中国 * 一. 为什么要开辟新航路？ 对东方的两种理解： （1）难以置信的财富、宝石，贵金属和香料。 　（2）黑暗之海——海水沸腾、海风暴虐、巨浪滔天 ——一切为了香料！？ * 两种现实： （1）伊比利亚半岛土地贫瘠、相对贫穷，需要寻找新基本资源。 　（2）王权建立，希望改变经济现状。 一. 为什么要开辟新航路？ ——一切为了香料！？ * 两种选择： （1）坐观奥斯曼帝国和意大利操控商业利润。 　（2）开辟与东方直接贸易新航路。 一. 为什么要开辟新航路？ ——一切为了香料！？ * 两种条件： （1）必要条件：发展经济、传播天主教。 　（2）可能性条件：天文、航海、造船技术的进步、王室支持。 一. 为什么要开辟新航路？ ——一切为了香料！？ * 商品经济的发展资本主义萌芽出现 奥斯曼土耳其阻断东西方贸易的商路 经济根源 社会根源 商业危机 黄金 欧洲人的“寻金热” 《马可波罗行纪》激起西欧对财富的向往 精神动力 传播天主教 人文主义的作用 一. 为什么要开辟新航路？ —