[初中教育]错账更正法.pptVIP

错 账 更 正 方 法 说教材 说教法 说学法 说教学 一、说教材 教材的地位和作用 教学目标及要求 教学重点、难点 教具准备 （一）教材的地位和作用 本节课的教学内容为“错账更正方法”，选自张玉森、陈伟清主编、高等教育出版社出版的《基础会计》第五章第四节，主要介绍了画线更正法、补充登记法和红字冲销法等三种方法的适用范围和具体操作方法。 准备利用一课时完成教学任务。 （二）教学目标及要求 知识目标： （1）熟悉三种错账更正方法的适用范围 （2）掌握各种错账更正方及操作步骤 能力目标： 培养学生的观察能力、分析能力，以 及熟练运用相应的错账更正方法来更 正记账错误的操作能力。 情感目标： 通过认识错账，学习错账的更正方法，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识，增强学生的责任感。 (三)教学重点、难点 重点： （1）根据错误的类型,正确判别应使用的更正方法 （2）三种更正方法的具体操作 难点： 红字冲销的具体操作 (四)教具准备 教师用：多媒体电教设备、 记账凭证、账簿 学生用：记账凭证、账簿 红笔等 二、说教法 体现学科特点，增强学生感性认识，提高学生动手能力，使所学知识系统化、条理化采用： 三、说学法 学情分析 (一)学情分析 学生基础差，学习不够主动，学习习惯和学习方法不理想,但对学专业课感兴趣，思维活跃，乐于实践，因此，可通过课件展示和课堂讨论，激发学生的学习兴趣，在教学过程中结合中专生认知水平，突出动手能力培养。 （二）学法指导 第一、通过教师演示课件，结合学生动脑、动眼，培养学生观察、发现问题的能力，明确各种会计核算方法的内在联系，系统整理所学知识。 第二、在教师对错账更正方法讲授的基础上，结合练习，使学生积极主动参与到知识形成的全过程中，深入理解各种方法，增强学生的判别能力和实际操作能力。 第三、学生通过带着问题自学教材、讨论问题，以及对各种方法的对比分析等自主学习，教会学生分析问题、解决问题的方法，培养学生比较归纳的能力。 （三）学习目的 学有所乐，学有所得；掌握观察、探究、归纳等学习方法，奠定学法基础，开阔学生视野，培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识。 四、说教学过程 错账更正法 一、画线更正法  错账更正法 二、红字冲销法 错账更正法 三、补充登记法 冲浪篇 在年末进行财产清查和核对账目时，发现如下情况： 1、①银行存款日记账余额与银行对账单余额相差500元；②库存现金比现金日记账余额多了500元。 2、现查明：有一笔“以银行存款500元购入办公用品，并当即领用”的经济业务。记账凭证中编制的并据以入账的会计分录是： 借：管理费用 500 贷：库存现金 500 要求：根据以上情况进行账务处理。 三种更正方法的比较 敬请留下 宝贵意见! 案例2： 会计员赵英在登记材料账时，误将甲材料写成乙材料。 购入乙材料 甲 赵英 注意事项： (1)数字上的错误，全部划掉。 (2)文字的错误，只更正个别错误文字。 画线更正法的适用范围及具体操作步骤 在结账前的核查时，发现记账凭证填制无误而账簿记录由于会计人员不慎出现笔误或计算失误，造成账上文字或数字错误。 ①先在错误的文字或全部数字正中画一红线，表示错误内容已被注销，但应保持原记录文字或数字的内容清晰易于辨认。 ②然后将正确的文字或数字用蓝、黑色墨水书写在被注销的文字或数字上端的空白处，并由记账人员在更正处签章。 中国工商银行 现金支票存根 科 目 _________ 对方科目_________ 出票日期 2011年6月8日 收款人: 本单位 金 额: 5800.00元 用 途: 发放工资 单位主管 张强 会计 王红 IX II1.该原始凭证反映的业务内容. 2.确定记账凭证种类. 3.填制记账凭证. 4.登记相关账户. 想一想,做一做: 银行存款 2011 6 8 付 8 提现 库存现金 5 8 0 0 0 0 5 8 0 0 0 0 伍 捌 零 零 零 零 ￥ 王红 银行存款 库存现金 5800 5800 1 王红 应付工资 应付工资 刘梦 刘梦 银行存款 2011 6 12 付 12 注销付字 第8号凭 证 5 8 0 0 0 0 5 8 0 0 0 0 伍 捌 零 零 零 零 ￥ 王红 应付工资 银行存款 应付工资 5