2018新部编本二年级下册《画杨桃》5.pptVIP

* * 画杨桃 请观察这两个杨桃有什么不同 请同学概括一下这篇文章的主要内容 文章主要讲了老师在美术课时叫同学们画杨桃，但是“我”画出来的却是一个五角星，引起了同学们的哈哈大笑，老师亲自走到我的位置审视一番，然后老师让同学们轮流到我的位置看杨桃的形状，结果他们都笑不出来了。老师和颜悦色的向我们解释了，看事物的角度不同，结果也可能不同，并告诉我们应该怎么样做。 请同学们默读课文并思考：“我”照实吧杨桃画成五角星可笑吗？ 不可笑 因为从作者的角度看到的杨桃却是是五角星，作者只是诚实的画出了自己所看到的事物。 下面由老师泛读一下这篇文章请同学们注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调，并注意生字的读音。 思考：这篇文章写了一件什么事情？ 这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃时发生的事情 课文哪一段落是些在一次画图课上发生这件事的？ 从第二自然段到倒数第二自然段（这几段是文章描写最细致的部分，及文章的重点部分）。 开头第一自然段，写的什么？ 讲父亲怎么样教“我”学画。 文章最后一段写什么？ 将父亲和老师的话使“我”一生受用。 小结：通过上面的阅读和练习，我们清楚地知道这篇文章由三个部分构成，而且属于总-----分------总式结构。第二部分是全文的重点。 请同学起来阅读第一自然段，并且抓住重点词语理解课文内容 叮嘱：再三提醒、嘱咐的意思。 想当然