2018新部编本二年级下册《画杨桃》6.pptVIP

老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 正面看到的杨桃 侧面看到的杨桃 1.谁来说说“我”为什么把杨桃画成了五角星？ 看的角度不同、爸爸严格教育。 2.“我”为什么能够这样实事求是地画呢？ “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 小结 “我”把杨桃画成五角星，不仅是因为“我”看的角度不同，还因为爸爸平时对“我”严格教育。 3.学习课文第二段（11~18自然段）。 （1）学生默读第11~18自然段。思考：同学们的嘲笑，老师又是怎么做的？用波浪线画出来。 老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，_______； 这一看，_______； 这一看，_______。 “不像！” “像五角星！” “不……像。” “像……五……角星。” 这是同学们在嘲笑的态度 （这是老师通过看、走、审视一系列动作，现在是说话吞吞吐吐，不好意思。） * * 杨　桃 杨　桃 杨　　桃 杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫